Презентация, доклад по музыке на тему: Музыка и здоровье

элемент воспитательного процесса и как атрибут культуры, с помощью которого взрослые пытались привить детям понятие гармонии и красоты.

психику детей. 
улучшения устной памяти;
развития речи;
концентрации внимания;
снятия умственного напряжения;
развития логического мышления.

разрядки, снять утомление.
Арттерапия - изучение звуком, музыкой, движением, рисунком, цветом.
Терапия творчеством (выполнение творческих заданий) на уроках музыки является одним из наиболее эффективных приемов оптимизации психического состояния школьников.
Улыбкотерапия (пение на улыбке) - за счет этого звук становится светлым, чистым и свободным. Постепенно качество такого звука переходит и на личность ребенка. Вскоре улыбка внешняя становится улыбкой внутренней.
Вокалотерапия (лечение пением). Голос – это своеобразный индикатор здоровья человека. Обладатели сильного голоса, как правило, имеют крепкое здоровье.

пауза
4 4 2

4 5 2

4 6 2

выдох

4 2 4

5 2 4

6 2 4

и разных органов - профилактика заболеваний внутренних органов.
Каждый гласный звук оказывает влияние на определенную группу внутренних органов. Звуки произносятся на одном дыхании, каждый звук повторяется 3 раза: [ и ] – мозг, функция почек [ э ] – железа внутренней секреции [ а ] – глотка, гортань, щитовидная железа [ о ] – средняя часть груди [ ои ] – сердце

Правильный подбор дыхательных и голосовых упражнений обеспечивает и более качественное функционирование сердечно-сосудистой системы, поскольку большая нагрузка приходится на диафрагму, межреберные мышцы, мышцы брюшного пресса, за счет которых происходит массаж внутренних органов, от этого напрямую зависит работоспособность человека. Если дети очень много поют, то они не будут болеть бронхитами и иметь проблемы с лёгкими.
Занятия пением стимулируют интерес ребенка
к собственному «Я», поэтому способствуют
формированию гармоничной и психически
здоровой личности.

Именно через музыку, песню
в центральной нервной системе человека происходит управляемое нейроэмоциональное переключение доминантных установок с оценочно-депрессивных на мажорно – перспективные.

Баркорола» из цикла «времена года»; «Сентиментальный вальс».Д.Шостакович «Романс» из к\ф «Овод»; К.Дебюсси «Лунный свет»; К.В.Глюк «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика»; Л.Бетховен «соната№14». Снятие депрессивного состояния: Ф.Шуберт «Аве Мария»; В.А.Моцарт «Рондо в турецком стиле»; Ж.Бизе «Хабанера» из оперы «Кармен»; Д.Верди «Марш» из оперы «Аида». Снятие головной боли и мигрени: М.Огиньский «Полонез»; Ф Мендельсон «Весенняя песня». Повышение общего тонуса: П.И.Чайковский «Вальс» из «Серенады для струнного оркестра»; В.А.Моцарт «Маленькая ночная серенада»; Ж.Бизе Увертюра из оперы «Свадьба Фигаро». Расслабление, успокоение: Н.А.Римский-Корсаков Песня индийского гостя из оперы «Садко»; Э.Григ «Утро» из сюиты «Пер Гюнт».Улучшение пищеварения. П.И.Чайковский «Вальс цветов» из балета «Спящая красавица»; В.А.Моцарт «Мелодичная музыка»; Ф.Лист «Фортепианные концерты». Стимулирование творческого мышления: Фортепианная музыка А.Скрябина и Ф.Шопена; Симфоническая и фортепианная музыка С.С.Прокофьева; Музыка И.С..Баха.

+ + +
* *

+ + + + +
* *

2 3 4
+ * +
* + +
* + *
+ * *

ребёнок должен быть здоров не только физически, но и психически, то мы с вами должны формировать адекватную самооценку у детей. Поэтому в работе с детьми мы должны употреблять такие слова и выражения, которые не унизят ребёнка, а помогут ему поверить в себя.

детей, снять эмоциональный дискомфорт.
Здоровый и духовно развитый человек счастлив:
он отлично себя чувствует;
получает удовлетворение от своей работы;
стремиться к самосовершенствованию.