Это способы взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, направленные на решение задач музыкального образования, воспитания и развития учащихся. Методы состоят из более частных приемов, которые их конкретизируют и детализируют.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по музыке на тему: методы музыкального образования
Содержание
- 1. Презентация по музыке на тему: методы музыкального образования
- 2. Из общепедагогических применяется следующая группа методов, которые классифицируются:по дидактическим
- 3. Все перечисленные выше методы общей педагогики выполняютобучающую
- 4. Скаткин Михаил НиколаевичЛернер Александр Яковлевич
- 5. К труппе методов, определяемых спецификой музыкального искусства, известные педагоги-музыканты относили и относят:
- 6. Борис Владимирович Асафьевметод наблюдения за музыкой (а
- 7. Алиев Юлий Багирович метод развития стилеразличения у подростков
- 8. Безбородова Людмила Александровнаметод музыкального собеседования
- 9. метод интонационно-стилевого постижения музыки и моделирования
- 10. методы музыкального обобщения, забегания вперед и возвращения
- 11. Перечисленные методы обучения школьников музыке обладают общим
- 12. Спасибо за внимание
Из общепедагогических применяется следующая группа методов, которые классифицируются:по дидактическим целям (методы, способствующие первичному усвоению материала, закреплению и совершенствованию приобретенных знаний).по характеру познавательной деятельности (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический, исследовательский, игровой);по назначению (приобретение знаний, формирование умений и навыков, применение знаний, творческой
Слайд 1Под методами музыкального образования (следуя дословному переводу слова "methodos" с греческого как "путь
к чему-либо")понимаются определенные действия педагога и учащихся, направленные на достижение цели музыкального образования школьников, или способы работы учителя и учеников.
Слайд 2Из общепедагогических применяется следующая группа методов, которые классифицируются:
по дидактическим целям (методы, способствующие первичному
усвоению материала, закреплению и совершенствованию приобретенных знаний).
по характеру познавательной деятельности (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический, исследовательский, игровой);
по назначению (приобретение знаний, формирование умений и навыков, применение знаний, творческой деятельности, закрепление приобретенных знаний, проверка знаний, умений и навыков);
по источнику знаний (практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод);
Слайд 3Все перечисленные выше методы общей педагогики выполняют
обучающую роль,
развивающую,
воспитывающую,
побуждающую
(мотивационную)
контрольно-коррекционную функции в музыкальном образовании детей.
контрольно-коррекционную функции в музыкальном образовании детей.
Слайд 5К труппе методов, определяемых спецификой музыкального искусства, известные педагоги-музыканты относили и относят:
Слайд 6Борис Владимирович Асафьев
метод наблюдения за музыкой (а не обучения ей);
метод не
навязывать музыку, а убеждать ею;
не развлекать, а радовать; метод импровизации
не развлекать, а радовать; метод импровизации
Слайд 9
метод интонационно-стилевого постижения музыки и моделирования художественно-творческого процесса (Е.Д. Критская и
Л.В. Школяр).
Критская Елена
Дмитриевна
Школяр Людмила Валентиновна
Слайд 10методы музыкального обобщения, забегания вперед и возвращения к пройденному, размышления о
музыке, эмоциональной драматургии
Абдуллин, Эдуард Борисович
Дмитрий Борисович Кабалевский
Метод эмоциональной драматургии активизирует эмоциональное отношение учащихся к музыке, а также способствует созданию увлеченности и живого интереса к музыкальному искусству. Не менее важная функция данного метода - «режиссура» структуры урока, определение его кульминации. В таком понимании метод эмоциональной драматургии
Слайд 11Перечисленные методы обучения школьников музыке обладают общим свойством - все они
предназначены для охвата различных видов музыкальной деятельности в создаваемых учителем целесообразных педагогических условиях, наиболее эффективных для вовлечения детей в процесс творчества.
