Презентация, доклад План-конспект урока-семинара на тему Характерность образов в произведениях Детского альбома П. И. Чайковского

урока-семинара на тему
Характерность образов
в произведениях «Детского альбома»
П. И. Чайковского

«Детского альбома» П.И. Чайковский.

Задачи:
Знакомство с историей создания «Детского альбома»
П.И. Чайковского
2. Определение стилистических особенностей и анализ пианистических трудностей пьес «Детского альбома»
3. Анализ и использование средств музыкальной выразительности
в раскрытии характера образов.
Повышение мотивации студентов к профессиональной деятельности.

иллюстрирования, методы стимулирования интереса и мотивации к деятельности.

известно из переписки Чайковского. Находясь в Каменке, он пишет П. Ю. Юргенсону
«Завтра примусь за сборник миниатюрных пьес для детей.
Я давно уже подумывал о том, что не мешало бы содействовать по мере сил обогащению детской музыкальной литературы, которая очень не богата.
Я хочу сделать целый ряд маленьких отрывков безусловной лёгкости с
заманчивыми для детей заглавиями как у Шумана.»

Непосредственно созданию
«Детского альбома» предшествовало длительное общение композитора
с племянником Колей Давыдовым.

один отражает жизнь ребёнка на протяжении одного дня
второй символизирует жизненный путь человека.


Чтобы вникнуть в эти «сюжеты»,
необходимо осознать конструктивное единство
«Детского альбома».

Содержание
цикла

мира, ожидающего его за порогом отчего дома, угадывается в пьесах
«Утренняя молитва», «Зимнее утро».
Мир и покой детской душе возвращает «Мама».

Следующие пьесы посвящены детским играм и танцам.
Игры мальчиков: очаровательные
«Игрой в лошадки» и «Марш деревянных солдатиков»
Девочки, героини пьес:
«Новая кукла» - безудержная радость от полученного подарка
«Болезнь куклы» - проникновенная горестная музыка
«Похороны куклы» - скорбный марш

Три следующих танца танцуют мальчики и девочки.
«Вальс», русская по колориту «Полька» и суровая «Мазурка» замыкает вереницу «домашних» пьес.

П

С

Т

с выставки»
М. Мусоргского.


«Мужик на гармонике играет»
маленькая, трагикомическая зарисовка.


«Камаринская»
удалая русская пляска.

Опус состоит
из ряда
миниатюрных циклов

под аккомпанемент гитары.

«Старинная французская песенка»
грустная и поэтичная.

«Немецкая песенка»
лёгкая, обаятельная.

«Неаполитанская песенка»
пленительная, изящная.

Опус состоит
из ряда
миниатюрных
циклов

сказка»
фантастическая, тревожная, таинственная.


«Баба Яга»
злая, загадочная, волшебная.


«Сладкая грёза»
мечтательная, трепетная.

налётом грусти


«В церкви»
образ церковного пения.


«Шарманщик поёт»
Жанровая зарисовка
–

музыке слышится восторг удовольствия от полученного подарка.
Ритмическая фигура аккомпанемента, возбуждённый ритм создаёт образ маленькой героини пьесы, стремительно вбегающей в комнату с новой куклой.
Жанровая основа пьесы – вальс.
Темп - «скоро» - подчеркивает стремительность, радость, восторг, лучезарное настроение. Волнообразная, очень чуткая и контрастная динамика помогает раскрытию образа.
Секвенционный принцип развития в средней части создаёт изящный, завершённый танцевальный фрагмет
Завершающий эпизод интересен краской используемых композитором гармоний.

«Новая кукла»

ОБРАЗ И СРЕДСТВА МУЗЫКАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

фразировка и фразировочная динамика, «взлетающие» мотивы и «ниспадающие» интонации, требуют цельности в исполнении

«порхающие» мотивы среднего раздела, едва заметная опора на первый звук мотива, «спорящая» с метрическим акцентом, гибкая волнообразная динамика

Единство темпа в сочетании с тонкой выразительностью.

ОСНОВНЫЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ СЛОЖНОСТИ

ОБРАЗ И СРЕДСТВА МУЗЫКАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Скорее это шуточная картинка, маленький эпизод народного гулянья.
Темп adagio.
Жанровая направленностью музыки - плясовая.
Этому способствует и отрывистое произнесение аккордов и острые снятия в окончаниях лиг.
Более связное исполнение (Я. Флиер, М. Плетнёв),
в сочетании с медленным темпом окрашивает гармошечный перебор печальным,
тоскливо-заунывным колоритом.
«mf» в начале пьесы постепенно разрастается до
«f», настойчивые повторы одной и той же гармонической фигуры требуют динамического нарастания к кульминации.
Последующее постепенное угасание звучности создаёт эффект удаляющегося звучания.

Массивные аккорды в мелодическом движении создают

Аппликатурные трудности

Трудности синхронного звучания правой и левой руки

Штриховые и динамические трудности.

ОСНОВНЫЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ СЛОЖНОСТИ

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Самый детский танец «Детского альбома»
«Полька»
Царит атмосфера шумного детского веселья, праздничного «бала для маленьких».
Дети танцуют весёлую польку.
Это парный танец с небольшими прыжками и притопами. В музыке это выражается в задорных форшлагах, остром звучании, игривых изломах мелодии, яркой, энергичной динамике.
Пары движутся по кругу.
Танцующие то изящны и грациозны, то немного неуклюжи, комично - неловки.

динамических «вилочек».
Подвижная динамика представляет некоторую трудность.
Не стоит сглаживать динамические нарастания и спады: полька должна звучать живо и весело.
Важно правильное ощущение метрических долей, чтобы музыка не потеряла ритмическую остроту.
Достаточно сложная фактура требует большой технической работы.

ОСНОВНЫЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ СЛОЖНОСТИ

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

«Нянина сказка»

Сказка не страшная, скорее смешная.
Острое звучание, резкие гармонии создают сказочный образ.
Благодаря паузам, неожиданным акцентам и скачкам мелодии, напоминающим испуганные возгласы, музыка звучит тревожно.
В средней части тревога нарастает, возникает ощущение чего то страшного.
Но светлая тональность напоминает нам о том, что все сказки заканчиваются добром.

трудного нотного текста
Владение штрихом staccato в сочетании с акцентами
Умение долго играть одинаковым штрихом
Аппликатурные трудности
Владение постепенными crescendo и diminuendo, градацией динамики от «p» до «f»
Ритмическая и метрическая точность, сообщающая музыке причудливость и необычность.

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

«Неаполитанская
песенка»

«Неаполитанская песенка» - одна из самых ярких пьес
«Детского альбома».
Она пришла в музыку Чайковского с улиц Неаполя.
Напоминает народный итальянский танец – тарантеллу,
который часто сопровождается пением.
Это быстрый, живой, жизнерадостный танец с чётким ритмом, грациозный, изящный, задорный.
Очень выразительно переданы черты итальянской народной музыки, звучание народных инструментов:
кастаньет, отчётливо подчёркивающих ритм музыки, её энергичный, горделивый характер
и мягкое звучание гитары, сопровождающей пение.
Композитор использует staccato, синкопы, акценты и острый ритмический рисунок, подчёркивая грациозность и горделивость тарантеллы.
В «Неаполитанской песенке» две части:
запев, где мы слышим песенку
припев, в мелодии которого властвует стихия стремительного танца, весёлого итальянского карнавала.

руки
Чередование staccato, коротких лиг, акцентов в мелодии
Чёткий ансамбль партии правой и левой руки
Тонкая фразировочная динамика
Аппликатурные сложности, репетиции в мелодическом рисунке
Стремительный темп и яркая динамика во второй части.

Алексеев А. Д. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1971
Айзенштадт С. А. «Детский альбом» П. и. Чайковского. –М.: издательский дом «Классика –XXI», 2009.
Браудо И. А. Артикуляция Л., 1961
Гольденвейзер Е. И. Записи уроков А. Б. Гольденвейзера // В классе А. Б. Гольденвейзера. М., 1986.
Зенкин К. Фортепианная миниатюра и пути развития музыкального романтизма. М., 1997.
Кандинский – Рыбников А., Месропова М. О. О не опубликованной П. И. Чайковским первой редакции «Детского альбома»// Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 11. М.: Музыка, 1997.
Кандинский – Рыбников А. Аннотация к грамзаписи: П. Чайковский. Большая соната; Детский альбом. Исполняет М. Плетнёв. А 10 00611009.
Николаев А. Фортепианное наследие Чайковского. М.: Музгиз, 1949.
Чайковский М. Жизнь Петра Ильича Чайковского. Т.1-2. М.: Алгоритм, 1997.