Презентация, доклад опыта работы по музыкеТема: Сохранение и укрепление здоровья школьников на уроках музыки в рамках здоровьесберегающей технологии

педагогических условий;
Попытаться решить проблему в рамках урока музыки.

жизни личности является музыкальное искусство.
Цель моей концепции:
выявить, теоретически обосновать и апробировать педагогические условия эффективных путей и способов музыкального воздействия в процессе сохранения и укрепления здоровья школьников.

определить сущность здоровья и выявить его критерии.
Теоретически обосновать и практически апробировать комплекс педагогических условий, способствующий повышению эффективности методов и приемов здоровьесбережения в условиях музыкального образования.
Произвести анализ эффективности сохранения и укрепления здоровья школьников в условиях музыкального образования в средней общеобразовательной школе № 25.
Определить одну из основных задач уроков музыки: снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально - энергетический тонус учащихся.

и педагогике (Р. Бернс, У. Глассер, Я. Корчак, А. Маслоу, В.А. Сухомлинский.)
Методологические подходы к проблеме воспитания, сохранения и укрепления здровья. Педагогика здоровья (В.Г. Чайцев, Э.Н. Вайнер, Э.М. Казин, Ю.П. Лисицин, М.Г. Фридман), здоровьесберегающие технологии Н.К. Смирнова;
Возможности и условия личностно ориентированного подхода в педагогической практике (Д. А. Белухин, Е.В. Бондаревская, С.Л. Братченко, Э.Н. Гусинский, Л.М. Лузина.)

Нормативно-правовая база

Конституции РФ;
Конвенция о правах ребенка; Закон РФ «Об образовании»;
Закон РФ “Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»;
Совместный приказ Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РФ (№ 176/2017 2002г.) «О мерах по улучшению охраны здоровья детей в РФ»;
Концепция модернизации российского образования.

процессе

Слушание, пение, музыкально- ритмические движения

Терапевтический, педагогический

Развитие по оздоровлению и укреплению здоровья

Игротерапия

Пластика рук, подвижные игры

положительная динамика в сохранении и укреплении здоровья школьников, а так же стабилизация психоэмоционального состояния учащихся в условиях музыкального образования. Так, в начале года мотивация школьников составляла- 60 %, а в конце- 81 %.

твердо установленными следующие факты:
музыка оказывает заметное воздействие на минутный объем крови, частоту пульса, кровяное давление, уровень сахара в крови;
повышает и понижает мышечный тонус;
стимулирует появление эмоций;
улучшает вербальные и арифметические способности;
стимулирует процессы восприятия и памяти;
активизирует творческое мышление;

вовлекать учащихся во внеклассную деятельность с использованием пластического интонирования.
На уроках музыки и во внеурочное время использовать исследовательские работы по проблемам сохранения и укрепления здоровья при помощи музыкального образования.

В процессе реализации проекта в МОУ СОШ № 25 были апробированы педагогические условия повышения эффективности сохранения и укрепления здоровья школьников в условиях музыкального образования:

в творческих условиях.
Совершенствование педагогического мастерства через самообразовательную работу .
Продолжать освоение перспективных технологий, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся, с целью эффективного преподавания музыки.
Обновление оформления учебного кабинета музыки и оснащение его современными техническими и компьютерными

Работа над дальнейшим повышением качества знаний обучающихся.
Поддержание познавательного интереса к предмету.
Совершенствование системы индивидуальной работы со слабыми и способными детьми.
Совершенствование навыков самостоятельной работы, самоконтроля, самодисциплины.