Ирина Климентьевна.
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
<<Сертоловская СОШ
№1>>.г Сертолово Всеволожский район.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Музыка в нашем классе
Содержание
- 1. Презентация Музыка в нашем классе
- 2. Слайд 2
- 3. Задачи1.Развивать музыкальные способности учащихся класса.2.Воспитывать музыкально-художественный вкус.3.Приобщать учащихся к разнообразным видам музыкальной деятельности.
- 4. Актуальность.Музыка-могучий источник мысли. Наша жизнь обеднеет ,если
- 5. Методы исследования: сбор информации, изучение
- 6. Исследование - опрос одноклассников1. Любишь ли
- 7. Первый этап: Подготовительный1. Формулирование основополагающих вопросов. 2.Создание
- 8. Результаты проекта
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. А так же в нашем классе есть
- 15. И ансамбльМелодия
- 16. Музыкальный эксперимент Вначале было предложено
- 17. Итоги проекта1.Слушали и разучивали песни на уроках.2.Посещали
- 18. Спасибо за внимание!
Цель проекта: Выявить музыкальные предпочтения одноклассников,чтобы лучше узнать друг друга и сделать жизнь веселее и интересней.
Слайд 1Музыка в нашем
классе
Подготовили:
Борькин Степан,
Ивашина Алексей,
руководитель
Горяева
Ирина Климентьевна.
Ирина Климентьевна.
Слайд 2
Цель проекта:
Выявить музыкальные предпочтения одноклассников,чтобы лучше узнать друг друга и сделать жизнь веселее и интересней.
Выявить музыкальные предпочтения одноклассников,чтобы лучше узнать друг друга и сделать жизнь веселее и интересней.
Слайд 3Задачи
1.Развивать музыкальные способности учащихся класса.
2.Воспитывать музыкально-художественный вкус.
3.Приобщать учащихся к разнообразным видам
музыкальной деятельности.
Слайд 4Актуальность.
Музыка-могучий источник мысли. Наша жизнь обеднеет ,если из неё исключить музыку.
Через общение с музыкой мы лучше понимаем себя и других.
Слайд 5Методы исследования:
сбор информации,
изучение литературы, статей
о классической музыке и современных исполнителях,
слушание музыкальных произведений современной и классической музыки,
тестирование и опрос одноклассников,
подведение итогов и результатов.
Объект исследования:
учащиеся 6а класса.
Предмет исследования:
музыкальные интересы класса
слушание музыкальных произведений современной и классической музыки,
тестирование и опрос одноклассников,
подведение итогов и результатов.
Объект исследования:
учащиеся 6а класса.
Предмет исследования:
музыкальные интересы класса
Слайд 6 Исследование - опрос одноклассников
1. Любишь ли ты музыку?
2. Нужна
ли музыка в жизни?
3. Какую музыку ты любишь?:
а) классическую; б) современную; в) поп- музыку; г) танцевальную
4. Твой любимый певец – исполнитель, группа, любимое произведение.
5. Где ты слушаешь музыку?
а) на уроках музыки
б) по ТВ (телевидение)
в) на телефоне
г) по радио
д) концерты
6. Любишь ли ты петь, танцевать ?
7. Умеешь ты играть на музыкальном инструменте? (на каком ).
8. Устраиваются ли в твоей семье музыкальные вечера?
9. Посещаете ли вы вместе концерты, музыкальные спектакли, оперу, балет и т.д.?
10. Помогает ли тебе музыка в жизни?
3. Какую музыку ты любишь?:
а) классическую; б) современную; в) поп- музыку; г) танцевальную
4. Твой любимый певец – исполнитель, группа, любимое произведение.
5. Где ты слушаешь музыку?
а) на уроках музыки
б) по ТВ (телевидение)
в) на телефоне
г) по радио
д) концерты
6. Любишь ли ты петь, танцевать ?
7. Умеешь ты играть на музыкальном инструменте? (на каком ).
8. Устраиваются ли в твоей семье музыкальные вечера?
9. Посещаете ли вы вместе концерты, музыкальные спектакли, оперу, балет и т.д.?
10. Помогает ли тебе музыка в жизни?
Слайд 7Первый этап: Подготовительный
1. Формулирование основополагающих вопросов.
2.Создание рабочей группы.
Второй этап:
1.Обсуждение плана проекта, проблемных вопросов.
2.Распределение обязанностей.
Третий этап:
1.Сбор материала и его анализ
2.Тестирование, опрос одноклассников.
3. Исследования в виде диаграммы.
Заключительный этап:
1.Подведение итогов.
2. Работа над созданием презентации.
3.Подсчёт и оформление результатов.
1.Обсуждение плана проекта, проблемных вопросов.
2.Распределение обязанностей.
Третий этап:
1.Сбор материала и его анализ
2.Тестирование, опрос одноклассников.
3. Исследования в виде диаграммы.
Заключительный этап:
1.Подведение итогов.
2. Работа над созданием презентации.
3.Подсчёт и оформление результатов.
Слайд 14А так же в нашем классе есть музыкально- одарённые дети.
Такие как:
Оля
Алина
Велислава
Андрей
Ангелина
Слайд 16Музыкальный эксперимент
Вначале было предложено учащимся самостоятельно замерить свой
пульс, затем прослушать классическую музыку, и снова замерить пульс.
Вывод: у большинства пульс не изменился. А у некоторых даже стал спокойнее.
Впечатления детей: музыка светлая, чистая, спокойная, нежная.
Вывод: у большинства пульс не изменился. А у некоторых даже стал спокойнее.
Впечатления детей: музыка светлая, чистая, спокойная, нежная.
Через несколько минут участникам эксперимента предложили измерить пульс. Далее прослушали несколько композиций тяжёлого рока.
Вывод: пульс участился, а поведение многих детей стало развязным. Впечатления детей: возбуждает, ухудшается настроение.
Вывод: Проведенный нами эксперимент доказал, что музыка может влиять на поведение и настроение человека.
Слайд 17Итоги проекта
1.Слушали и разучивали песни на уроках.
2.Посещали театры.
3.Выступали на концертах.
4.Посмотрели видеосъёмки
выступлений школьного вокального ансамбля,
послушали игру нашего гитариста на классном часе.
послушали игру нашего гитариста на классном часе.
Мы узнали музыкальные интересы друг друга, сдружились в совместных мероприятиях
