Презентация, доклад конспекта урока по музыке Музыкальные инструменты Югры, 4 класс

№25

урока:
«Музыкальные инструменты Югры»
Цель: сформировать понятие о народных инструментах на материале музыкальной культуры народов Югры.
Задачи:
Актуализировать понятие о народных инструментах на сопоставлении звучания классических и народных инструментов одной группы.
Познакомить учащихся с музыкальными инструментами народов Югры и их основными функциями.
Организовать деятельность учащихся по созданию народного музыкального инструмента.

культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края. Краеведение, как один из важнейших компонентов школьного образования, интегрировано в различные учебные дисциплины, в том числе в предмет «Музыка».

Урок «Музыкальные инструменты Югры», в соответствии с требованиями ФГОС, построен в деятельностной парадигме и направлен на формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов. Изучение музыкальных инструментов народов Югры в контексте общей темы «Народные инструменты» способствует становлению личности младшего школьника и направлено на восприятие целостной картины мира, связи истории и культуры нашего края с другими народами России.

музыка

«В концертном зале». Композиторская музыка

Вокальная музыка

Инструментальная музыка

Традиции сохранения и передачи музыкального фольклора

Музыкальные инструменты России

Русские народные инструменты

Музыкальные инструменты народов Югры

Оркестр русских народных инструментов

обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.

Формы, методы, приемы:
Фронтальная работа
Работа в малых группах
Проблемные ситуации
Моделирование понятия
Оборудование:
Мультимедийное оборудование
Для организации групповой работы: тексты об инструментах, листы формата А3, маркеры
Заготовки для изготовления тумрана

значимом уровне.







Результат: включение учащихся в учебный процесс на уроке.

1 этап – организационный (1 минута)

через ситуацию успеха для определения границ «знания – незнания».

Форма работы: фронтальная

Оценивание/формы контроля: самооценка учащимися уровня владения материалом

Результат: актуализация материала и обнаружение границы «знания/незнания»

самостоятельного целеполагания учащихся.

Форма работы: фронтальная беседа

Оценивание/ формы контроля: учащиеся оценивают границы знаний и формулируют задачу

Результат: появление цели урока, умение вступать в диалог с учителем и сверстниками, анализировать, приводить аргументы

действий по решению учебно-практической задачи.

Форма работы: фронтальная, учебный диалог

Оценивание/ формы контроля: оценка путей решения задачи

Результат: умение ставить цели, планировать действия для их достижения

решения учебно-практической задачи и моделирования нового материала

работы (взаимодействия).
Читают тексты (у каждой группы по 2 текста об инструментах). Выделяют необходимую информацию, заполняют таблицу.
Осуществляют действия контроля, возвращаясь к поставленной задаче, в соответствии с имеющимися критериями работы с текстом.
Готовятся к представлению результатов работы.

Групповая работа учащихся

контроля: компетентностно-ориентированное задание, групповая коммуникация, моделирование

Результат: фиксация новых предметных знаний, умение аргументировать позицию (личную и группы)

выполнения практической работы с целью активизации творческой активности учащихся.

(6 минут)

Цель: подведение итога и прогноз на дальнейшее изучение материала.

Формы работы: фронтальная

Оценивание/ формы контроля: удержание учащимися учебной задачи и способность прогнозировать действия

Результат: рефлексия собственной деятельности, прогнозирование