Презентация, доклад к выступлению на тему Личностно-развивающий потенциал форм воспитательной работы через уроки музыки и внеурочную деятельность

«творческий учитель… в центре своего внимания ставит воспитание чувств детей, их утончение, помогает каждому воспитаннику сделать шаг внутрь, вглубь себя. И тогда результат – способность видеть и слышать мир становится внутренним качеством души.» Н.К.Рерих

Учиться через любовь!»

Тихая колыбельная….
Добрая, красивая, нежная моя мама…

воплощены в музыке? Для чего создано это произведение?
-О каких событиях рассказывает музыка?
-Какие черты характера человека выражены в музыке, его настроение, чувства?
-Изобразительные возможности музыки?
-Принадлежность к одной из трёх сфер музыки- песенности, танцевальности, маршевости?
-Национальная принадлежность музыки? Народная или композиторская?
-Интонационно-образная основа произведения: зерно интонация, развитие музыки?
-Средства выразительности (элементы музыкальной речи), которые помогли раскрыть содержание произведения – характер движения мелодии, темп, лад, динамика, тембр, форма музыки.
-Самостоятельное произведение или часть крупного жанра?

к историческим фактам, а также к произведениям других видов искусств, позволяющим ярче воспринимать музыкальные образы и осознавать язык искусств и специфику музыкального искусства.
-метод образно-игрового вхождения в музыкальный образ.
-прием «пластического интонирования», передающий через движение руки, корпуса интоннационно-образный строй музыки .
-метод сравнения и сопоставления образов
-прием вокализации тем инструментальных сочинений( например: «Утро» Э.Грига, симфонические темы симфонии №5 Бетховена)
-прием игры на музыкальных инструментах( бубнах, ложках, треугольнике, трещотках, свистульках) позволяет ярче и осознаннее ощутить содержание музыки, почувствовать себя «сотворцом» - исполнителем, «самовыразиться» – например в «Камаринской», «Арагонской хоте» М.И.Глинки.

куда, листок, постой!

отражается в воде.
И тихо плещется волна,
Сверкая в лунном свете блеском,
Как - будто хочет мне сказать:
«Плыви, плыви кораблик мой в далекие моря,
Встречай зарю и ясный луч!»