Презентация, доклад к уроку Н.А.Римский-Корсаков

умственной спячки, прозрела. Первое, что она хотела сделать – умыться, очиститься от негодных отбросов, от рутинных элементов, отживших свое время.
Во всех сферах и на всех поприщах искали новых, здоровых путей»

И.Е.Репин

это время тема народа, ее острый социально-политический смысл.
Н.Г.Чернышевский. Эстетические отношения искусства к действительности. Что делать?
А.И.Герцен. Былое и думы, Кто виноват?
Н.А.Некрасов. Кому на Руси жить хорошо. Мороз Красный нос.
Л.Н.Толстой. Севастопольские рассказы
Ф.М.Достоевский. Униженные и оскорбленные. Бедные люди. Неточка Незванова
Н. Лесков. Повести и рассказы
И.С.Тургенев. Охотничьи рассказы
А.Н. Островский. Драматические произведения

Произведения передвижников отличались широтой тематики и многообразием жанров: от сатирических – до философских, поэтических, полных раздумий о судьбах Родины, утверждающих достоинство и красоту человека.

широкому зрителю, как связанный непосредственно с повседневной жизнью.

В.Перов. Чаепитие в Мытищах

В.Перов. Тройка

художников второй половины XIX века.

А.Саврасов. Грачи прилетели

И.Левитан. Тихая обитель

– Бородин – Римский-Корсаков

Римский-Корсаков – Врубель, Коровин, Рерих, Билибин.

Русского Музыкального общества в Москве
1862 – Открытие первой в России консерватории в Петербурге
1862 – Открытие Бесплатной музыкальной школы
1866 – Открытие консерватории в Москве

консерватории
Музыкальный просветитель (цикл из семи исторических концертов)
Педагог

А.Г.Рубинштейна и графа Матвея Юрьевича Виельгорского.

Цель РМО, записанная в уставе: Развитие образования и вкуса к музыке в России и поощрение отечественных талантов.

Организация регулярных концертов, конкурсов композиторов, исполнение и публикация их сочинений.

В 1860 году открыты бесплатные Музыкальные классы. Затем последовало учреждение Музыкального училища и консерватории. Тогда же стали открываться отделения РМО в Москве и других крупных городах.

РМО ежегодно устраивало 10-12 симфонических концертов, а так же камерные, экстренные и благотворительные. Основное место в программах отводилось европейской классике, но в каждую непременно включались произведения современных русских композиторов.

в консерватории.
Ученик Антона Григорьевича Рубинштейна по фортепиано и композиции.
Основоположник русской классической симфонии.
Выдающийся оперный композитор

кучки русских музыкантов».
В.Стасов

В 1862 году Балакиреву 25 лет, Кюи – 27,
Мусоргскому – 23, Римскому-Корсакову – 17,
Бородину – 29 …

чудесными, подвижными огненными глазами, с красивой бородой, говорящий решительно, авторитетно и прямо; каждую минуту готовый к прекрасной импровизации на фортепиано, помнящий каждый известный ему такт, запоминающий мгновенно играемые сочинения, он должен был производить это обаяние, как никто другой»
Н.А.Римский-Корсаков.

возбуждения Балакирев, первый в целой России, задумал помочь также и общей безграмотности музыкальной и создать такую же школу для музыки» - В.В.Стасов.
Занятия первоначально проходили в здании МХА, затем (до ухода Ломакина) - в Фонтанном доме (см. Шереметевский дворец), до 1900 - в помещениях Гор. думы, позднее - в Петерб. муз. школе

Медико-хирургическая
Академия

Шереметьевский
дворец

Городская дума

Гавриил Яковлевич
Ломакин

вдохновитель
Балакиревского кружка.
Он всегда был полон творческих
замыслов, которые щедро раздавал
своим друзьям-художникам.
Он готов был забросать своего
подопечного литературными
замыслами, музыкальными и
историческими материалами,
которые могли бы пригодиться
при сочинении; по ходу работы
сам увлекался не меньше автора,
советовал, критиковал,подбадривал,
воодушевлял…

бы ни была солона…»

«Девиз мой: «Дерзай! Вперед к новым берегам!»

могуч и поразителен как в
симфонии, так и в опере, и в
романсе. Главные качества
его – великанская сила и
ширина, колоссальный размах,
стремительность и
порывистость, соединенная с
изумительной страстностью,
нежностью и красотой»


В.В.Стасов

виртуозных симфонических произведений, великий сказочник, непревзойденный мастер музыкального пейзажа.
Бескорыстный художник, всей душой преданный музыкальной культуре, он не жалел времени и сил на завершение произведений рано ушедших из жизни своих друзей и товарищей по Могучей кучке — Мусоргского и Бородина.

и чувства народа
Говорить на языке понятном и близком народу, делать музыку доступной самим широким слоям слушателей.
Народная песня – неисчерпаемый источник вдохновения для композитора, сокровищница прекраснейших мелодий.

народа»

Бородин.
Опера
Князь Игорь

Мусоргский. Оперы
Борис Годунов,
Хованщина,
Сорочинская ярмарка

Римский-Корсаков. Оперы
Псковитянка,
Садко,
Снегурочка, и др.

широким слоям слушателей.»

Обращение к словесно-музыкальным жанрам - опере, романсу, песне.
Программность симфонических произведений
Использование народной песни

симфоническая сюита Шехерезада
Мусоргский. Картинки с выставки, Иванова ночь на Лысой горе
Бородин. Симфоническая картина В Средней Азии

и собирание народных песен, издание сборников
Использование народных мелодий в произведениях
Использование жанровых особенностей русской песни в опере (колыбельная, причитание, свадебные обряды)

Андреевич Римский-Корсаков


Александр Порфирьевич Бородин

Удивительный мастер оркестра,
великий сказочник, мастер музыкального пейзажа

Основатель РМО, Петербургской
консерватории

Ученик А.Рубинштейна,
гениальный симфонист

Ученый-химик, общественный
деятель

Музыкальный критик, идейный
вдохновитель композиторов
«Могучей кучки»

Руководитель «Могучей кучки»

«Я разумею народ, как великую
личность, одушевленную
единой идеею