Презентация, доклад к уроку Эти разные марши

МАОУ СОШ № 74
г. Ижевска
Удмуртской Республики

образного мышления, чувство ритма, речи через учебную деятельность.
Продолжать формировать знания о том, что музыка способна выражать чувства, настроения людей и их характеры через музыкальный материал урока (маршевую музыку).
Повышать исполнительскую и слушательскую культуру.
Развивать музыкально-двигательные, ритмические и вокально-хоровые навыки, коммуникативные умения.
Использовать в уроке здоровье сберегающие технологии(психологическая разгрузка детей, физическая разгрузка детей - физминутка, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз)

логический – анализ изученного материала с целью выявления предмета; логический – анализ с целью выделения общего признака; умение правильно выполнять артикуляционную гимнастику, умение правильно выполнять дыхательную гимнастику, умение эмоционально выполнять ритмические движения; высказываться о музыке, воспринимать на слух музыкальное произведение умение эмоционально исполнять песню, умение эмоционально выполнять движения в игре; воспринимать на слух музыкальное произведение, выполнять ритмический рисунок марша;
Регулятивные:  целеполагание; контроль в форме сличения своего действия (ответа) с заданным эталоном, аргументировать свое мнение и позицию, умение удерживать цель деятельности до получения ее результата
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, и сверстниками; умение сотрудничать в группе

Ритм марша

радостно встречал.
В киверах, в перчатках
Скачем на лошадках
К куклам в гости на прекрасный бал».

 Как называется кукольный марш
 Кто сочинил «Марш деревянных солдатиков»?
Вы узнали, что в музыке бывают сильные и слабые доли. Как называется их чередование?
Что общего между такими разными маршами?