- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Сказка в музыке для подготовительной группы
Содержание
- 1. Презентация к проекту Сказка в музыке для подготовительной группы
- 2. Цель проектаСоздание условий для формирования у детей
- 3. Задачи проектной деятельности: 1. Теоретически обосновать тему
- 4. 2. приобрести практические знания и умения по
- 5. Сроки реализации:Сентябрь 2016г. -май 2017 г.
- 6. Участники проекта:- воспитанники подготовительных групп;- музыкальный руководитель; - воспитатели;- родители;
- 7. Вид проекта :творческий, групповой, долгосрочный
- 8. Предполагаемые итоги проекта:Сформированность эмоционально-оценочного отношения к
- 9. 1 этап – концептуальный Выдвижение концепции, выбор
- 10. 2 этап – подготовительный Подбор методического материала,
- 11. 3 этап –вводно-диагностическийРазработка диагностического инструмента (критериев, показателей,
- 12. 4 этап – внедренческийВнедрение различных форм работы
- 13. Сказка «Теремок»
- 14. Музыкальная сказка «Лесной зонт»
- 15. Музыкальная сказка «Коза-дереза»
- 16. Новогодняя сказка «Морозко»
- 17. Башкирская сказка «Малыш-кураист»
- 18. «В гостях у сказочницы Матрёны»
- 19. Музыкальная сказка «Буратино»
- 20. Музыкальная гостиная М.П.Мусоргский «Картинки с выставки»
- 21. «Балет невылупившихся птенцов» (аппликация из гофрированной бумаги).
- 22. «Гном» (аппликация, оригами).
- 23. «Тюильрийский сад»рисунок «Богатырские ворота» (аппликация).
- 24. «Баба – Яга» (пластилинография). «Старый замок» (бумагопластика).
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Музыкальная сказка «Спящая красавица Весна»
- 28. Работа с родителямиРодительские собрания. Наглядные формы работы. Консультации, беседы.Анкетирование. Организация праздников и развлечений.
- 29. 5 этап – заключительный Заключительная оценка уровня
- 30. уровень развития творчества в музыкальной деятельности у воспитанников 45 %26 %55 %53 %
- 31. 6 этап – итоговыйСбор данных по результатам
- 32. Сказка позволяет воспитаннику любого возраста и пола
- 33. Спасибо за внимание.
Цель проектаСоздание условий для формирования у детей основ музыкальной, художественной и эстетической культуры, для развития творческого потенциала детей в различных видах деятельности на основе внедрения темы «Сказка в музыке».
Слайд 2
Цель проекта
Создание условий для формирования у детей основ музыкальной, художественной и
эстетической культуры, для развития творческого потенциала детей в различных видах деятельности на основе внедрения темы «Сказка в музыке».
Слайд 3
Задачи проектной деятельности:
1. Теоретически обосновать тему «Сказка в музыке», как способ
ознакомления с классической музыкой, развития представлений детей о связи речевых и музыкальных интонаций, творческого воображения;
Слайд 4
2. приобрести практические знания и умения по внедрению данной темы в
воспитательно-образовательный процесс ДОУ, выявить стиль взаимодействия с детьми «внутри» темы «Сказка в музыке»;
3. проследить динамику формирования творческой активности и развития эмоциональной сферы у воспитанников старшего дошкольного возраста;
4. разработать модель организации работы по теме «Сказка в музыке» в образовательном процессе ДОУ для детей 5-7лет.
Слайд 6
Участники проекта:
- воспитанники
подготовительных групп;
- музыкальный руководитель;
- воспитатели;
- родители;
Слайд 8
Предполагаемые итоги
проекта:
Сформированность эмоционально-оценочного отношения к музыке.
Развитое образное мышление и
творческое воображение.
Повышенный уровень интереса к различным формам музыкальной деятельности.
Получение первого опыта самооценки.
Творческое самовыражение воспитанников.
Повышенный уровень интереса к различным формам музыкальной деятельности.
Получение первого опыта самооценки.
Творческое самовыражение воспитанников.
Слайд 9
1 этап – концептуальный
Выдвижение концепции, выбор темы проекта, обоснование её актуальности,
формулирование цели и задач проекта, прогнозирование результатов
Слайд 10
2 этап – подготовительный
Подбор методического материала, фонотеки. Создание театрально-музыкальной студии, включающей
сцену и костюмерную с декорациями, костюмами, атрибутами. Разработка планирования работы над музыкальной сказкой, разработка интегрированных занятий, подготовка плана работы.
Слайд 11
3 этап –вводно-диагностический
Разработка диагностического инструмента (критериев, показателей, дидактического материала) для отслеживания
уровней эмоционально-ценностного отношения к музыке и творческого развития детей. Организация и проведение диагностического исследования.
Слайд 12
4 этап – внедренческий
Внедрение различных форм работы по теме «Сказка в
музыке» в образовательное пространство ДОУ. Промежуточная диагностика с коррекцией деятельности в соответствии с индивидуальными творческими возможностями воспитанников.
Слайд 28
Работа с родителями
Родительские собрания.
Наглядные формы работы.
Консультации, беседы.
Анкетирование.
Организация праздников
и развлечений.
Слайд 29
5 этап – заключительный
Заключительная оценка уровня сформированности эмоционально-ценностного отношения к музыке
и музыкально-творческой активности детей. Итоговая диагностика по результатам реализации проекта. Оценка всей музыкально – образовательной деятельности в ходе реализации проекта
Слайд 31
6 этап – итоговый
Сбор данных по результатам эксперимента. Создание модели организации
работы по теме «Сказка в музыке» в образовательном процессе ДОУ. Выдвижение новых целей.
Слайд 32
Сказка позволяет воспитаннику любого возраста и пола открыть для себя возможность
«играть» и обучаться одновременно. Сказка доступна всем и оказывает благоприятное воздействие на творческое развитие ребенка, его открытость, раскрепощенность, позволяет избавить дошкольника от ненужной стеснительности и комплексов.
