- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к открытому уроку Этапы работы над музыкальным произведением в классе баяна
Содержание
- 1. Презентация к открытому уроку Этапы работы над музыкальным произведением в классе баяна
- 2. Цель урока:Систематизировать основные этапы работы над музыкальным произведением в классе баяна
- 3. Образовательные: - формирование у учащегося основ разносторонних
- 4. ознакомление; разбор текста; игра по нотам.Первый этап работы над произведением:
- 5. Основные требования к разбору музыкального произведения -
- 6. Г. Г. Нейгауз: «Лучше та аппликатура, которая
- 7. Методы работы над ритмом: счет вслух работа
- 8. Второй этап работы над музыкальным произведением: работа
- 9. Освоение фразировкой составляет существо всего процесса работы над произвдением.
- 10. Два основных типа задач при техническом овладении
- 11. Чтобы выученное произведение надолго и прочно
- 12. Третий этап работы над произведеием: выявление целостности произведения; уточнение исполнительского замысла; подготовка к концертному исполнению
- 13. Слайд 13
Цель урока:Систематизировать основные этапы работы над музыкальным произведением в классе баяна
Слайд 1Открытый урок
На тему: «Этапы работы над произведением в классе баяна»
Преподаватель:
Беспалова Татьяна Анатольевна
г. Ярцево 2017г.
Слайд 2Цель урока:
Систематизировать основные этапы работы над музыкальным произведением в классе баяна
Слайд 3Образовательные: - формирование у учащегося основ разносторонних знаний и умений
при работе над музыкальным произведением;
Воспитательные: -нравственное и эстетическое воспитание учащегося;
Развивающие-развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умение анализировать и сопоставлять;
- развитие творческих и технических способностей учащегося;
- познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение);
- развитие интересов, эмоций, способностей.
Воспитательные: -нравственное и эстетическое воспитание учащегося;
Развивающие-развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умение анализировать и сопоставлять;
- развитие творческих и технических способностей учащегося;
- познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение);
- развитие интересов, эмоций, способностей.
Задачи:
Слайд 5Основные требования к разбору музыкального произведения
- тщательное прочтение нотного текста
в медленном темпе;
- метро - ритмическая точность;
- выбор и использование точной аппликатуры;
- применение верных штрихов.
- метро - ритмическая точность;
- выбор и использование точной аппликатуры;
- применение верных штрихов.
Слайд 6Г. Г. Нейгауз: «Лучше та аппликатура, которая позволяет наиболее верно передать
данную музыку и наиболее точно согласуется с ее смыслом».
Слайд 7Методы работы над ритмом:
счет вслух
работа с метрономом,
разучивание ритма с помощью подтекстовок,
проговаривания ритмослогов,
отстукивание сильной доли ногой и т.д.
проговаривания ритмослогов,
отстукивание сильной доли ногой и т.д.
Слайд 8Второй этап работы над музыкальным произведением:
работа над звуком;
фразировка, динамика;
техническое овладение произведением;
игра на память.
игра на память.
Слайд 10Два основных типа задач при техническом овладении произведением
преодоление технических
сложностей в медленном или умеренном темпах
работа над техническими приемами в нужном характере звучания и в конечном темпе
работа над техническими приемами в нужном характере звучания и в конечном темпе
Слайд 11 Чтобы выученное произведение надолго и прочно сохранилось в памяти, надо уметь
играть его без нот, начиная с любого места.
Слайд 12Третий этап работы над произведеием:
выявление целостности произведения;
уточнение исполнительского замысла;
подготовка к концертному исполнению
