- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Понятие способностей в психолого-педагогической литературе. Музыкальные способности.
Содержание
- 1. Понятие способностей в психолого-педагогической литературе. Музыкальные способности.
- 2. СпособностиВ современной психологии и на протяжении всей
- 3. Рубинштейн Сергей ЛеонидовичСпособности-свойства и качества(индивидуальные особенности) человека,
- 4. Борис Михайлович Теплов Способности - это
- 5. Владимир Дмитриевич Шадриков Способности – свойства функциональных
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Немов Р. С
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Музыкальные способности
- 13. Музыкальные способности Музыкальные способности - индивидуальные
- 14. Б.М. Теплов
- 15. Музыкальный слух это способность человека воспринимать отдельные
- 16. Чувство ритма это комплексная способность, включающая в
- 17. Музыкальная память способность узнавать и воспроизводить музыкальный
- 18. Н.А. Римский-Корсаков Н.А. Римский-Корсаков в своей статье
- 19. Литература:1. Карась C.C. Техника игры на фортепиано.
СпособностиВ современной психологии и на протяжении всей истории её развития можно встретить разные определения понятия "способности" проанализировав литературу можно выделить 3 определения наиболее полно объясняющих, что есть способности:
Слайд 1
Подготовил:
Голубков Владимир Олегович
Понятие способностей
в психолого-педагогической
литературе.
Музыкальные способности.
Слайд 2Способности
В современной психологии и на протяжении всей истории её развития можно
встретить разные определения понятия "способности" проанализировав литературу можно выделить 3 определения наиболее полно объясняющих, что есть способности:
Слайд 3Рубинштейн Сергей Леонидович
Способности-свойства и качества(индивидуальные особенности) человека, делающие его пригодным к
успешному выполнению каких-либо видов общественно-полезной деятельности.
Слайд 4Борис Михайлович Теплов
Способности - это то, что не сводится к
знаниям, умениям и навыкам, но объясняет (обеспечивает) их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.
Слайд 5Владимир Дмитриевич Шадриков
Способности – свойства функциональных систем, реализующих отдельные психические функции,
которые имеют индивидуальную меру выраженности, проявляются в успешном и качественном своеобразии освоения деятельности.
Слайд 13 Музыкальные способности
Музыкальные способности - индивидуальные психологические свойства человека,
обусловливающие восприятие, исполнение, сочинение музыки, обучаемость в области музыки.
В той или иной степени музыкальные способности проявляются почти у всех людей.
Ярко выраженные, индивидуально проявляющиеся музыкальные способности называют музыкальной одаренностью.
В той или иной степени музыкальные способности проявляются почти у всех людей.
Ярко выраженные, индивидуально проявляющиеся музыкальные способности называют музыкальной одаренностью.
Слайд 15Музыкальный слух
это способность человека воспринимать отдельные качества музыкальных звуков -
высоту, громкость, тембр, а также ощущать функциональные связи между звуками в музыкальной системе и в музыкальных произведениях.
Слайд 16Чувство ритма
это комплексная способность, включающая в себя восприятие, понимание, исполнение,
созидание ритмической стороны музыкальных образов. Формирование чувства ритма у учащегося – одна из наиболее важных задач музыкальной педагогики и в то же время – одна из наиболее сложных. Имея ввиду реальные трудности, с которыми сопряжено музыкально-ритмическое воспитание, некоторые авторитетные специалисты склонны подчас скептически оценивать сами перспективы этого воспитания.
Слайд 17Музыкальная память
способность узнавать и воспроизводить музыкальный материал.
Музыкальная память, как
и память вообще, играя важную роль в области всякого умственного труда, труднее поддается искусственным способам развития и заставляет более или менее примириться с тем, что есть у каждого данного субъекта от природы.
Слайд 18Н.А. Римский-Корсаков
Н.А. Римский-Корсаков в своей статье «О музыкальном образовании», делил
музыкальные способности на 2 группы:
В слуховых способностях,
к элементарным относятся гармонический и ритмический слух.
Слайд 19Литература:
1. Карась C.C. Техника игры на фортепиано. – М: «Современная музыка»,
2011.
2. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей //Психология музыки и музыкальных способностей: хрестоматия. – М. : АСТ ; Мн. : Харвест, 2005. – 720 с.
3. Винокурова Е. Развивающее обучение в классе фортепиано детской музыкальной школы. – Астрахань: Проект «LENOLIUS», 2008
4. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано //www.psyera.ru
5. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка //www.girafejournal.com
6. Остроменский, В. Д. Формирование музыкального познания. – Кишинев: Штиинца, 1988. – 160 с.
2. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей //Психология музыки и музыкальных способностей: хрестоматия. – М. : АСТ ; Мн. : Харвест, 2005. – 720 с.
3. Винокурова Е. Развивающее обучение в классе фортепиано детской музыкальной школы. – Астрахань: Проект «LENOLIUS», 2008
4. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано //www.psyera.ru
5. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка //www.girafejournal.com
6. Остроменский, В. Д. Формирование музыкального познания. – Кишинев: Штиинца, 1988. – 160 с.
