- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация внеурочной деятельности на предметах образовательной области Искусство с учётом требований ФГОС
Содержание
- 1. Организация внеурочной деятельности на предметах образовательной области Искусство с учётом требований ФГОС
- 2. Основная идея модели: создание педагогических условий
- 3. Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности обучающихся уровня основного общего образования.
- 4. Основные задачи: выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей
- 5. Оптимизационная модель – это модель внеурочной
- 6. Цель внеурочной деятельности обучающихся 5-х классов: создание условий
- 7. Принципы организации
- 8. Принцип динамики.Предоставить ребёнку возможность активного поиска и
- 9. Принцип демократии. Добровольная ориентация на получение знаний
- 10. Принцип доступности. Обучение и воспитание строится с
- 11. Принцип наглядности. В учебной деятельности используются разнообразные иллюстрации, видеокассеты, аудиокассеты, грамзаписи
- 12. Принцип систематичности и последовательности. Систематичность и последовательность
- 13. Художественно-эстетическое направление Цель модуля состоит в развитии творческого потенциала ребенка, создание условий для его самореализации.
Основная идея модели: создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации обучающихся уровня основного общего образования во внеурочной деятельности.
Слайд 2Основная идея модели:
создание педагогических условий развивающей среды для
воспитания и социализации обучающихся уровня основного общего образования во внеурочной деятельности.
Слайд 3 Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности обучающихся уровня основного
общего образования.
Слайд 4Основные задачи:
выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;
оказание
помощи в поисках «себя»;
создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
создание условий для реализации во внеурочное время приобретенных универсальных учебных действий в урочное время;
развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные сообщества, как в системе гимназического дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования детей;
расширение рамок общения с социумом.
создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
создание условий для реализации во внеурочное время приобретенных универсальных учебных действий в урочное время;
развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные сообщества, как в системе гимназического дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования детей;
расширение рамок общения с социумом.
Слайд 5 Оптимизационная модель – это модель внеурочной деятельности на основе оптимизации
всех внутренних ресурсов образовательного учреждения, предполагающая, что в её реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, библиотекарь, педагог - психолог, педагог-организатор и классные руководители).
Слайд 6Цель внеурочной деятельности обучающихся 5-х классов:
создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций; возможность обучающимся успешно пройти адаптационный период обучения на уровне основного общего образования и получить определенный социальный опыт.
Слайд 7
Принципы организации внеурочной деятельности
Принцип успеха Каждый ребенок должен чувствовать успех
в какой-либо сфере деятельности. Это ведет к формированию позитивной «Я-концепции» и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.
Слайд 8Принцип динамики.
Предоставить ребёнку возможность активного поиска и освоения объектов интереса, собственного
места в творческой деятельности, заниматься тем, что нравиться.
Слайд 9Принцип демократии. Добровольная ориентация на получение знаний конкретно выбранной деятельности; обсуждение
выбора совместной деятельности в коллективе на предстоящий учебный год.
Слайд 10Принцип доступности. Обучение и воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных
возможностей подростков, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.
Слайд 11Принцип наглядности. В учебной деятельности используются разнообразные иллюстрации, видеокассеты, аудиокассеты, грамзаписи
Слайд 12Принцип систематичности и последовательности
. Систематичность и последовательность осуществляется как в проведении
занятий, так в самостоятельной работе воспитанников. Этот принцип позволяет за меньшее время добиться больших результатов.
Слайд 13Художественно-эстетическое направление
Цель модуля состоит в развитии творческого потенциала ребенка, создание
условий для его самореализации.
