образования в области музыкального искусства
Костина Светлана Валерьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Музыкально-дидактическая игра Музыкальная ромашка
Содержание
- 1. Музыкально-дидактическая игра Музыкальная ромашка
- 2. Дидактические цели:Образовательные:Развивающие:Воспитательные:систематизировать теоретические знанияактивизировать логическое и творческое
- 3. Дидактические материалы:Таблица средств музыкальной выразительности.
- 4. Музыкальнаяромашка
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
Дидактические цели:Образовательные:Развивающие:Воспитательные:систематизировать теоретические знанияактивизировать логическое и творческое мышлениеповышение мотивации к обучению-развитие музыкальных способностей(музыкального слуха, памяти, метроритма и т. д.)-развитие эмоционально-образной сферы-расширение музыкального кругозора-формирование эстетического вкуса-воспитание самостоятельности и организованности
Слайд 2Дидактические цели:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
систематизировать теоретические знания
активизировать логическое и творческое мышление
повышение мотивации к обучению
-развитие
музыкальных способностей(музыкального слуха, памяти, метроритма и т. д.)
-развитие эмоционально-образной сферы
-расширение музыкального кругозора
-развитие эмоционально-образной сферы
-расширение музыкального кругозора
-формирование эстетического вкуса
-воспитание самостоятельности
и организованности
Слайд 5 Ход игры:
Обучающийся
слушает музыкальное произведение в исполнении педагога или в аудиозаписи.
После прослушивания ученик должен выбрать карточки- «росинки» которые, по его мнению, соответствуют музыкальному произведению. Для каждой «росинки» – свой «лепесток».
После обсуждения итогов игры с учителем ученик развешивает «росинки» на «лепестки» ромашки.
По мере накопления теоретических знаний количество «росинок» увеличивается.
Музыкальные произведения должны соответствовать психологическим и возрастным особенностям детей в области музыкального восприятия.
После прослушивания ученик должен выбрать карточки- «росинки» которые, по его мнению, соответствуют музыкальному произведению. Для каждой «росинки» – свой «лепесток».
После обсуждения итогов игры с учителем ученик развешивает «росинки» на «лепестки» ромашки.
По мере накопления теоретических знаний количество «росинок» увеличивается.
Музыкальные произведения должны соответствовать психологическим и возрастным особенностям детей в области музыкального восприятия.
