Презентация, доклад на тему Мультимедийная презентация урока (разработка)

занятия

общеобразовательная школа №5»
г.Когалыма.
Предмет: музыка.
Класс: 5 класс.

урока
Фото с урока
Результаты рефлексии
Домашнее задание
Тема следующего урока
Работы учащихся.
Результаты обучения
Источники информации

1. Богатырская тема в музыке.
Урок 2. «Рисует» Л. ван Бетховен. «Кориолан».
Урок 3. Изобразительность в музыке кино. «Неуловимые» Погоня.
Урок 4. Мусоргский М.П. «Ночь на Лысой горе»
Урок 5. Музыкальная картина. «Рассвет на Москве-реке».
Урок 6. Времена года. А. Вивальди. «Весна».
Урок 7. Тембр и цвет. Л. Дакен. «Кукушка»
Урок 8. «Зимнее утро» в музыке. («Детский альбом» П.И.Чайковского. )
Урок 9. Времена года. П.И.Чайковский. «Март. Песня жаворонка»
Урок 10.Смотр знаний.

определять композиторский замысел по интонационной основе;
развивающая:
развитие воображения и творческой фантазии, коммуникативных навыков;
воспитывающая:
воспитание интереса и уважения к различным видам искусства;
любознательности и тяги к постижению нового;
объективности в самооценке.

цветовыми характеристиками;
дать знания о новом композиторе, произведении, инструменте (органе);
проследить эмоциональный отклик на музыку, интерес к творческой деятельности;
закрепить умения анализировать произведение, решать проблемно-поисковую ситуацию;
подчеркнуть общность различных видов искусства;
продолжить работу над умениями в вокально-хоровом исполнительстве;
продолжить работу по объективности в оценке собственной деятельности.

ассоциаций;
композиторов и исполнителей;
соблюдать основные требования к вокально- хоровому исполнительству;
уметь:
соотносить цветовые характеристики с тембром музыкальных инструментов;
вслушиваться в интонационную основу произведения (зерно интонации);
по зерну интонации разгадать композиторский замысел произведения;
сотрудничать и оппонировать;
подвести итог работы (микрообобщение, вывод);
грамотно исполнить вокально-хоровое произведение.

и ретроспективы
объяснительно-иллюстративный
частично-поисковый
эвристический
эмоциональной драматургии
обобщения (микрообобщения, вывод).

вокально-хоровое исполнительство, самооценка;
индивидуальная: решение проблемно-поисковых ситуаций, определение музыкальных инструментов, анализ произведения, цветовые решения, обобщения.

подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний (мотивация и целеполагание, актуализация знаний учащихся);
Этап усвоения и первичного закрепления новых знаний (аналитическая работа, творческая работа, микрообобщение, вывод);
Этап исполнительской деятельности (дыхательная гимнастика, пение хором);
Заключительный этап.
Рефлексия.
Оценивание деятельности учащихся на уроке.
Информация о домашнем задании.

центр);
музыкальный инструмент - рояль;
портреты композиторов.

мультимедийная презентация к уроку;
музыкальные записи;
наглядность на стенде;
словари.

о композиторах (М.П.Мусоргский, Л.К.Дакен);
исполнителях (А.Векслер, К.Волостнов);
музыкальных инструментах (орган, скрипка);
терминологии
(тембр, динамика, темп, ассоциации).

средства обучения;
планирует работу учащихся;
разрабатывает презентацию к уроку;
подводит урок к кульминации;
организует физкультминутку;
руководит вокально-хоровым исполнением;
аккомпанирует.

словарь данные о новом композиторе;
анализируют музыкальное произведение;
решают проблемную ситуацию;
продумывают микрообобщение и вывод;
читают вслух стихотворение из презентации;
выполняют физические упражнения (физкультминутка);
разучивают новую песню.

в исполнении разных инструментов (гусли, арфа, флейта).
2.Изобразить кукушку в тембровой окраске фортепиано, флейты, гуслей.

потенциала и самовыражения учащихся;
обогащается словарный запас школьников;
пополняется эрудиция;
развивается воображение, самостоятельность, коммуникативность;
появляется интерес к исполнительству;
приумножается жизненный опыт.

Минск, 1984. 286 с.
 Магия цвета. Харьков, 1996.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка. Методическое пособие 5-6 классы, Москва, 2005 г.
http://classic.chubrik.ru/Daquin/
http://ru.wikipedia.org/
http://www.youtube.com/
http://classic-online.ru/ru/production/