Презентация, доклад на тему Методический семинар Применение технологии интеллект карт на уроках музыки  

«Методический семинар»

Конкурс «УЧИТЕЛЬ ГОДА– 2019»

на уроках музыки, которые позволяют сделать наблюдаемыми процессы мышления учащихся и обеспечивают формирование информационной компетентности.

образовании. Многие проблемы, источником которых являются когнитивные затруднения учащихся, могут быть решены, если сделать процессы мышления школьников наблюдаемыми. Именно это и позволяет осуществить технологию интеллект-карт.

О технологии интеллект-карт

психологии обучения и проблем мышления англичанин Тони Бьюзен.
В начале 70-х годов XX века он, тщательно изучив опыт мышления лучших умов человечества, пришел к выводу, что гении максимально использовали все ментальные способности своего мозга.
Соединив опыт, накопленный гениями, с достижениями современной психологии в области памяти и мышления, Бьюзен разработал технологию мышления и запоминания информации.

мог бы легко овладеть любой человек,
чтобы их можно было бы применить в любой жизненной ситуации».

Тони Бьюзен

выражается графически, является очень мощным инструментом для высвобождения потенциала, скрытого в мозге и позволяет представлять информацию таким образом, чтобы её могли одновременно воспринимать и левое, и правое полушария. Благодаря использованию цветов, рисунков и пространственных связей любая информация начинает восприниматься, анализироваться и запоминаться гораздо быстрее и эффективнее, чем при её обычном линейном представлении в виде цифр и букв.

ароматом цветов, слушает музыку, наблюдает за течением воды, обнимает любимого человека или просто вспоминает о пережитом? Каждый миг информации, поступающий в мозг,- каждое ощущение, воспоминание или мысль (включая каждое слово, число, вкус, запах, линию, ритмический удар, ноту,прикосновение к объекту) – может быть представлен в виде центрального сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни, тысячи и миллионы «крючков»

Теория радиантного мышления

образа отходят ветки первого уровня, на которых пишутся слова ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею и являются направлением для нашей карты.
От веток первого уровня, при необходимости, отходят ветки 2 уровня, раскрывающие идеи написанные на ветках 1‑го уровня. Дальше этих ветвей можно делать более тонкие веточки.
По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.
Добавляем рисунки и символы, ассоциирующиеся с ключевыми словами.
При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках.
Делайте всегда пустые линии.
Задавайте себе вопросы, если это интеллект‑карта для решения важных вопросов или проблем.

Принципы создания интеллект‑карт

чем 7 главных ветвей.
Это основное и главное правило при составлении грамотной интеллект‑карты.

Главное-помнить!

любом этапе урока, он позволяет структурировать информацию в визуальной форме с целью активного её восприятия, эффективного запоминания и воспроизведения.