Презентация, доклад на тему Комплексный подход к содержанию духовно-нравственного воспитания и обеспечению единства эстетического и гуманитарного образования.

Виктория Игоревна
Учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №4
Г. Жуковский

мировой литературы, музыки и архитектуры;
- знакомство с «живой» классической музыкой;
- изучение взаимосвязи всех видов искусства.

Цели:

формирование у школьников знаний, умений и навыков.
-Второе направление характеризуется введением личностно ориентированных образовательных технологий.
-Третье направление предполагает обращение к духовно-нравственным традициям отечественного образования и воспитания.

Общие направления в современной педагогике

духовного мира.
Музыка развивает ребенка и умственно. Формирование музыкального мышления способствует общему интеллектуальному развитию. 
Музыка-это не просто  развлечение, она способна воздействовать на  интеллект, настроение, мышление, восприятие и творческие способности детей.

Музыка

музыка гармонически сочетает в себе правдивое и эмоциональное содержание с безупречностью формы.
Основные особенности такой музыки — это искусные сочетания душевных волнений с неповторимой мелодией.

Классическая музыка

Углов говорил, что детей очень нужно оберегать от разрушающей здоровье музыки. Исходя из заключений профессора, можно сделать вывод о том, что далеко не всякую музыку можно рекомендовать к прослушиванию детьми.

Музыкотерапия

детского здоровья.

кристаллы воды. Вода, которая «слушала» классические мелодии, выстроилась в виде чётких кристаллов изящной формы, а вот громкий и агрессивный рок приводил к появлению у кристаллов беспорядочной и неправильной формы. А теперь задумайтесь: в организме человека воды в среднем 70%!

Это интересно!

в один момент могут активировать мозговые участки, которые отвечают за речь и эмоции ребенка, его физические, социальные и умственные процессы.
Гармония души и тела. Прослушивание классических произведений благотворно влияет на духовный мир человека, превозносит его эмоциональное и интеллектуальное начала, улучшает общее физическое состояние.
Пение, как одно из способов музыкального развития- это отличная возможность установить крепкую, неделимую психологическую связь между ребенком и родителем.

3 неопровержимых факта, доказывающих пользу классической музыки.

запевка. Среди музыкальных произведений можно встретить сказку, поэму и балладу.

Общность жанров

традиция проводить литературно-музыкальные салоны, приуроченные знаменательным датам и событиям в культурной сфере.
В апреле 2018 года состоялся первый салон, посвященный 145 годовщине со дня рождения Ивана Сергеевича Шмелева, великого русского писателя, православного мыслителя, публициста.

Литературно-музыкальные салоны

храме вмч.Елизаветы Федоровны в г.Москва.

Трофимова Наталья Викторовна

Христова

В исполнении Елены Мартиросовой (сопрано) и Натальи Трофимовой ( фортепьяно) прозвучали произведения И.Баха, Ф.Шуберта, П.Чайковского, С.Рахманинова, А.Морозова на стихи М.Лермонтова, Генриха V111, Н.Рубцова и др.

Встреча Рождества

театра Российской государственной специализированной академии искусств и Оперного камерного театра содружества «Гомер». 

Класс вокала заслуженной артистки РФ, профессора РГСАИ Бродской-Карелиной И.Г. Российская государственная специализированная академия искусств, музыкальный факультет, искусство вокального исполнительства, квалификация – оперная певица, концертно-камерная певица, педагог по вокалу, диплом с отличием, 2015 год; квалификация – артист высшей категории, преподаватель творческих дисциплин в высшей школе, диплом с отличием, 2017 год.

состоялся третий литературно-музыкальный салон, с участием наших постоянных гостей Трофимовой Н.В. И Е. Мартиросовой и учеников 5-10 классов нашей школы.
В исполнении учащихся прозвучали стихотворения и отрывки из писем А.Пушкина, а также прозвучали песни, романсы известных композиторов ( Ц. Кюи, А. Даргомыжского, М. Глинки, Г.Свиридова и др.) на слова поэта.

А.С.Пушкин

человечности…Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека»
В.А.Сухомлинский
«В духовном созревании исключительное значение принадлежит эстетической сфере в нас»
В.В.Зеньковский

Заключение

с.
2. Ветлугина Н. А. Музыкальные занятия в детском саду. М.: «Просвещение», 1984. - 198 с.
3. Материалы и документы по истории музыки. Т. 2, ХУIII век. / Под ред. М. В. Иванова-Борецкого. -- М.. 1934.
4. Михайлова М. А. Развитие музыкальных способностей детей. - Ярославль, «Академия развития», 1997. - 250 с.
5. Музыкальное воспитание в первых общественных детских садах России. - Дошкольное воспитание, 1996. № 11.
6. Музыкальная эстетика западноевропейского средневековья и Возрождения. -- М., 1966. - 312 с.
7. Шестаков В. П. От эпоса к аффекту. -- М., 1975. - 274 с.
8. Хомская Е.Д. Нейропсихология. - СПб., изд-во «Питер». 2011. - 335 с.
9. Аристотель. Сочинения. В 4-х томах. Том 4. - М.: Мысль, 1983. - 779 с.
10. А.Ф. Лосев. История античной эстетики. Том 7. - М., Искусство. 1988. - 482 с.
11. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология): Учебник для студентов вузов / Под ред. В.С. Волкова. - М.: Владос, 2008. - 332 с.
12. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. - М.: Сфера, 2002. - 358 с.