Презентация, доклад на тему Использование здоровьесберегающих технологий в процессе организации музыкальной образовательной деятельности в детском саду в соответствии с ФГОС ДО

6»
г. Верещагино

Использование здоровьесберегающих технологий
в процессе организации музыкальной образовательной деятельности в детском саду
в соответствии с требованиями ФГОС ДО

(младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5) сотрудничество Организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9) учет этнокультурной ситуации развития детей.

единого целостного подхода в оздоровительной работе, в том числе в музыкальном развитии дошкольников.

при систематичном использовании здоровьесберегающих технологий
в том числе и во время организации
музыкальной образовательной деятельности.

организации музыкальной образовательной деятельности здоровьесберегающих технологий.

чувство ритма, умение правильно двигаться, ориентироваться в пространстве посредством включения в музыкальную ОД валеологических песенок-распевок, ритмопластики, фонопедических упражнений, пальчиковойгимнастики, музыкотерапии.
Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников, используя здоровьесберегающие технологии, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
Формировать вокальные навыки (дыхание, артикуляцию, звукообразование, чистоту интонирования), взяв за основу здоровьесберегающие технологии и охрану детского голоса.

и свежесть воздуха, рациональность освещения, наличие/отсутствие звуковых раздражителей и т.д.
Количество видов деятельности.
Место и длительность применения ТСО.

Проведение бесед связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.
Психологический климат на занятии.
Оздоровительные моменты на занятии - их место, содержание и продолжительность.
Темп и особенности начала и окончания занятия.

бум (детские мини - дискотеки) и т.д.

5 минут

эмоциональный климат

Подготавливают голос к пению

силу и правильное распределение выдоха

головного мозга

напряжения

Коррекция настроения, релаксация

ассоциативно – образное мышление

облегчает будущим школьникам усвоение навыков письма

характер музыки

Коррекция и развитие двигательных функций

посредством использования во время организации музыкальной образовательной деятельности здоровьесберегающих технологий.

Положительная динамика результатов диагностики музыкальных способностей детей позволяет сделать выводы о благоприятном влиянии здоровьесберегающих технологий на процесс музыкального воспитания.

Снижение заболеваемости по ДОУ.