Презентация, доклад на тему Урок-игра Портрет доброй и злой рыбы

ДЮЦ г.Черняховска

штриховки и пятна для передачи нужного настроения, характера.
Задачи:
Знакомство с графическими элементами – линия, штрих, пятно (техника исполнения – акварель);
Развитие воображения, памяти, мышления (отгадываем загадки, сочиняем сказку);
Воспитание эстетических чувств, бережного отношения к природе, экологии

закрыто). Учитель предлагает поиграть – отгадать загадку:


Отражаюсь как брильянт, Отблески так и манят. Молчалива, и умна, Чтобы жить, вода нужна. Хвостик, жабры, плавники, Я живу на дне реки. Каждый нас, хоть раз, но видел. И ловил, быть может, — (Рыбу).

работе попробуем сочинить сказу про двух рыб – Добрую и Злую.
«Жили в подводном Царстве Две загадочные рыбки…»
(ученики продолжают…)

передать это при помощи линий, пятен, штриховки?
Учитель предлагает подумать, сравнить:
Доброта – это мягкие, плавные линии.
Злость – резкие, отрывистые…

акварелью), рисунки и фотографии подводного мира рыб.
Акварельный лист, краски для демонстрации
Для учеников:
Акварельная бумага, кисти, акварельные краски, акварельные карандаши, баночка для воды, тряпочка.

(5 – минут). На небольшом формате акварельного листа ученикам предлагается порисовать «под музыку» (сразу кистью, без карандаша). В начале – быстрый темп музыки, затем – плавный, медленный.

вместе ладонями дети изображают, как рыбка плывет).
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница           - (грозят пальчиком)
Мы хотим тебя поймать           - (медленно сближают ладони)
Рыбка спинку изогнула             - (снова изображаем, как плывет рыбка)
Крошку хлебную взяла             - (делают хватательное движение обеими   руками)
Рыбка хвостиком махнула       - (снова плывут)
Рыбка быстро уплыла.

акварельных красок? Какие графические элементы можно использовать (линия, штрих, пятно)?
Все наши мини-сказки примут участие в выставке вместе с работами