Презентация, доклад на тему ТВОРЧЕСКИЙ УРОК КАК ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ОДАРЕННЫМИ И МОТИВИРОВАННЫМИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЬМИ

КАК ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ОДАРЕННЫМИ И МОТИВИРОВАННЫМИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЬМИ

магнит, который притягивает человека к человеку».
В.Сухомлинский.

общения учителя с учениками);
Опора на нравственный потенциал учащихся; поддержка их творческих устремлений и нахождение для этого адекватных форм реализации;
Создание условий для стимулирования позитивных форм поведения учеников на учебных занятиях и воспитательных мероприятиях;
Сотрудничество и взаимопомощь.

творческие способности, выявляет и нейтрализует барьеры творчества;

испытывает потребность в переменах, умеет преодолеть традиционные взгляды;
способен рисковать, настойчив в выполнении намеченных задач;
способен легко относиться к собственным идеям, использует систему эвристических методов решения задач;
обладает чувством юмора;
способен учиться на чужих и собственных ошибках;
демонстрирует личный пример творчества.

.

задачи:
Как удивить учеников на уроке;
Как чётко сформулировать обучающую, воспитательную и развивающую задачи творческого урока;
Как создать условия, в которых обогащается личностный опыт учащихся (опыт переживаний, эмоционально-ценностного отношения к миру , творческой деятельности)?
По каким критериям будет оцениваться творческий урок.

возрастные, половые и индивидуальные особенности учащихся;
Провести максимальную мобилизацию собственных духовных и физических сил перед уроком. Организовать оптимальную работоспособность учеников от начала до конца урока.
Определить содержание и длительность ключевых фрагментов урока; периодов эмоционального подъёма, интенсивной мыслительной деятельности, отдыха, переходных моментов;
Создать психологически комфортную атмосферу общения и содержательный диалог на уроке, иметь установку на эмоционально-психологическое единство с учениками;
Оптимально распределить подготовку творческого урока между учителем и учениками.

изучаемый материал содержит много неопределённостей и противоречий (авторы учебника тщательно скрывают это!) Создать проблемную ситуацию, обнаруженную учебно-познавательную проблему решить совместными усилиями (реализовать проблемное обучение);
Предъявить интересную информацию из научно-популярной, фантастической, занимательной, исторической литературы;
Связать изучаемый учебный материал с личными интересами учащихся;

урока.

проблемами)

Достижение чувства «мы»(сегодня мы будем решать интересную проблему; задумаемся над словами классика);
Использование основных правил эмоциональной речи:
-делайте паузу до и после важных мыслей (слов),
- меняйте темп и тон речи;
-ключевые слова растягиваются, неглавные произносятся быстро;
-предпочтение диалоговой форме общения

правил эмоциональной речи;
диалог;
«коммуникативная атака»

Формы организации детей на творческих уроках

КОЛЛЕКТИВНАЯ

ГРУППОВАЯ

ПАРНАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

индивидуальные задания

дифференцированные
задания

творческие задания

«заставить» их моментально включиться в урок.

его кругозора и эрудиции. В.А.Сухомлинский.

земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод». В. А. Сухомлинский

достижениями (или имеет предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

противоречий

Предоставить интересную информацию или
показать источники ее получения

Связать изучаемый материал с личными интересами учеников

Спроецировать учебный материал на себя и проявить собственную заинтересованность в нем

Выявить в учебном материале общезначимые ценности

если у ученика нет желания учиться» В.А.Сухомлинский

высказывание о музыке -Интересный подбор музыкального материала -Задания на активизацию слухового внимания: поднятие руки при смене мелодии, частей, состава исполнителей, вступления инструментов и т.д. -Создание рисунков, раскрашивание -Движение: дирижирование, ходьба, марширование, подскоки, наклоны, хлопки и т.д.-

учителя.
6.Связь с жизнью.

экскурсии,
интегрированные уроки: музыка – чтение, музыка - изо, музыка – труд, музыка – ритмика.
фильмы-презентации, слайд-фильмы
занятия исследовательской и проектной деятельностью;
участие в олимпиадах, конкурсах различного уровня;

переживаний.

перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках … через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество». В.А. Сухомлинский

создать атмосферу, способствующую развитию человека».
К. Роджерс