Презентация, доклад на тему Творческий проект Народное жилище

и кубановедения

Апшеронский район, 2014 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 17 ст.Тверской Апшеронского района

«Особенности организации внеклассной работы по кубановедению»:

Апшеронского района

Творческий проект

основе общей заготовки.

Задачи :
воспитывающая_ формирование интереса к прошлому нашего края, нашей Родины, эстетическое воспитание учащихся
развивающая_ развивать умение находить общее и различное в образном строе традиционного русского жилища и жилища кубанских казаков
обучающая научить создавать эскизы декоративного убранства русской крестьянской избы и хаты казаков, осваивать принципы декоративного обобщения в изображении

году исполняется 220 лет со дня заселения Кубани первыми переселенцами, которые стали строить свои жилища, используя опыт строительства той местности, из которой они переселились;

Практическая значимость данной работы в том, что дети, проведя исследование, могут практически создать объёмный макет комнаты первых переселенцев, используя полученные в ходе исследования знания;

Новизна опыта заключается в том, что изучение строения и убранства комнаты переселенцев состояло либо в теоретическом изучении либо в выполнении рисунка, а теперь макет комнаты делается объёмным, что не только даёт более полное представление об устройстве, но и интересно по способу изготовления ;

Межпредметные связи в этом проекте:
Кубановедение, литература, история, ИЗО, технология.

интернете, просмотра видеофильма «Атамань», собственных наблюдений, у учащихся формируется представление о традиционном народном русском и кубанском жилище.
В ходе самостоятельной работы ребята знакомятся с иллюстративным материалом по теме исследования.

символическое значение образов в узорах и предметах быта. Каков содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы?
2.Чем отличаются убранства избы от убранства хаты?
3.Какую роль играло народное жилище в жизни человека?

печь – душа крестьянского дома. Она и кормилица, и поилица, и тела согревательница. Без печи нет избы. Само слово «изба» произошло от древнего «истба», «истопка». Изначально избой называлась отапливаемая часть дома.
Русская печь со временем приобрела массу удобных приспособлений. Например, шесток-полочку перед устьем (отверстием) печи, на котором хозяйка могла держать в тепле приготовленную пищу. На шестке в сторонку сгребали раскаленные угли для следующей растопки. В боковой стене печи делали неглубокие нишки-печурки, где обычно сушили мокрые рукавицы, лучину. Расположение печи определяло планировку избы. Ее обычно ставили в углу справа или слева от входа. Угол напротив устья печи считался рабочим местом хозяйки. Все здесь было приспособлено для приготовления пищи. У печи стояла кочерга, ухват, помело, деревянная лопата. Рядом - ступа с пестом и ручная мельница.
Рядом с печью обязательно висели полотенце и рукомойник -глиняный кувшин с двумя сливными носиками по сторонам. Под ним стояла деревянная лохань для грязной воды. На полках вдоль стен располагалась нехитрая крестьянская посуда: горшки, ковши, чашки, миски, ложки. Мастерил их из дерева, как правило, сам хозяин дома.
Имелось в крестьянском жилище и немало плетеной утвари -корзин, лукошек, коробов.

Наконец, дошла слава мастера и до грозного государя, и повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва. Узнал мастер о своей беде, собрал односельчан и раскрыл им секреты своего ремесла.

диагонали от печи. Здесь на специальной полке стояли иконы, горела лампада. Угол напротив печи, слева или справа от двери, был рабочим местом хозяина дома. Здесь же стояла лавка, на которой он спал. Под ней, в ящике, хранился инструмент. Здесь крестьянин занимался поделками и мелким ремонтом.

Мебели в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась - стол, лавки, скамьи, сундуки, посудные полки - вот, пожалуй, и все. Главным предметом мебели в избе считался обеденный стол. Он стоял в красном углу. Каждый день в определенный час за столом собиралась обедать вся семья.
Вдоль стен стояли широкие лавки. На них и сидели, и спали. Одежду хранили в сундуках. Чем больше достаток в семье, тем и сундуков в избе больше. Мастерили их из дерева, обивали для прочности железными полосами

конской сбруей, картинами с изображением военных сюжетов, семейными портретами, портретами казачьих атаманов и членов царской семьи. Под влиянием интерьера жилища горских народов Кавказа, в хатах лавки накрывались коврами, постель убиралась в стопу на видном месте.
   У более зажиточных казаков появляются «канапеи» («канапей», «канапейка») – деревянные, со спинками и локотниками диваны, которые иногда покрывали тканой полосатой материей или килимом. У казачьей аристократии имелось несколько диванов «берестового дерева под лаком» или крашенных, которые, по-видимому, помещались в гостевых комнатах (как в помещичьих усадьбах). Также у богатых казаков были голландские печи – «грубки» с кухонными плитами. 
     

размеров: в одних хранилась исключительно женская и детская одежда, в других – мужская, отдельно дорогое оружие. В «глухом» углу помещалась кровать, рядом с которой стоял сундук с одеждой.  Поистине азиатская роскошь, пристрастие к дорогим восточным тканям, ярким цветам, блеску материи проявляется у казачьей войсковой аристократии в убранстве «парадной» кровати. Одеяла персидские, аладжевые, штофные, шелковые ярких расцветок, стеганые, на вате, ситцевые, контрастных тонов с разводами и цветами; ситцевые наволочки и холстяные простыни, вышитые шелком или заполочью, яркие персидские и украинские ковры с пышной растительно-цветочной орнаментацией создавали напряженную цветовую доминанту в контрасте с белой гладью стен, блеском золоченых рам, окладов икон, металлической посуды.
 
 

разрезать канцелярским ножом, а все горизонтальные линии – согнуть.

Защита проекта

различать сходства и различия в убранстве народного жилища.
-Результат проекта может быть использован на уроках кубановедения, истории казачества, ИЗО.
-Результаты проектной деятельности учащихся афишированы на выставке детских работ и на школьном сайте.
-Получено удовольствие от своей деятельности.

учителя.