Презентация, доклад на тему Тема урока: О чем рассказывают гербы и эмблемы 5 класс Изобразительное искусство

искусство

зачем рыцари
украшали свои
боевые щиты,
шлемы, флаги и
попоны лошадей
различными знаками

звучит «Песня про рыцарей»

к своему войску,
стране,
государству

Примерный ответ

теме нашего урока? Что мы будем изучать сегодня на уроке?

а мы на уроке будем рисовать гербы

«узнать» и «создать»

Цель урока -
«узнать» _________________
«создать»________________

по назначению гербов
Создать собственный герб или эмблему определенного назначения

были одеты Рыцари?

походы.
Во время крестовых походов, во что были одеты Рыцари? В кованые доспехи.
Из-за чего и возымели потребность как-то выделять себя из массы таких же рыцарей, демонстрировать свою национальную, родовую и военную принадлежность.

изображения, применялись еще в древности.
Так, шлем Александра Македонского украшал морской конь, шлем Ахиллеса - орёл, шлем римского императора Каракаллы - орел.
Щиты также украшались разнообразными эмблемами, например, изображением отсеченной головы Медузы Горгоны.
Первые гербы, изображённые на печатях, приложенных к документам, относятся к XI веку.

о гербах, выработали -
правила
их составления и
распознавания и
создали науку
"гербоведение" или
"геральдику".
Именно в эпоху средневековья в Европе
появилось новое искусство и новая наука –
геральдика, связанная с составлением гербов.

короткая видеопрезентация, к данному слайду, которая доступна в интернете, полностью наглядно раскрывает представление об элементах герба и использования цвета и т.д.

щит. Этот щит давно применяется как основной. В основе всех гербов лежат три геометрические фигуры: ромб, квадрат и круг.

Лазурь Червлёнь Пурпур Зелень Чернь
Червлёнь - (красный) Получался смешиванием сурика и киновари.
Лазурь - (голубой) Получался смешиванием кобальта и ультрамарина.
Зелень - (зелёный) Получался смешиванием хрома и растительной зелени.
Пурпур - (пурпурный) Получался смешиванием кармина и розового лака.
Чёрнь - (чёрный) Наносился жжёной слоновой костью.

изображение понятия, идеи, системы, объединения и пр.» 2. - условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, рода или отдельного лица.

этого уч-ся обмениваются и проверяют ответы соседа (работа в парах).
Материал собирается на проверку.

мини-проекта, где сами распределяют функции для создания герба или эмблемы с последующей презентацией.
Каждая группа должна выбрать, в какой технике будет выполнять задание для того, чтобы создать проект герба или эмблемы.
Распределить между собой виды работ над мини-проектом, после обсуждения эскиза.
Выбрать форму герба или эмблемы, цвет, детали.

постарались передать ___________________________________

Выполнен(а) в технике (смешанной, аппликации, графической, с использованием и т.п.)______________________________________

Наш выбор сюжета не случайный, потому что__________________

У нас получилось__________________________________________

Нам было трудно_________________________________________

Нас заинтересовало______________________________________

Нам понравилось__________________________________________

Оказывается
работая над эмблемой______________________________________

За мини-проект №______________________
Оценка мини-проекта (критерии) по 5-бальной системе (наибольшая сумма баллов 20 б.)
За содержание –
За качество исполнения (материалы, художественная техника) –
За оригинальность –
За защиту проекта –