- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Создание мини-проекта на уроке изоГород
Содержание
- 1. Создание мини-проекта на уроке изоГород
- 2. Мини- проект выполняется на последнем уроке, завершающем
- 3. Мини-проект «Город»Любой проект начинается с постановки проблемы,
- 4. Подготовка к мини-проектуСоздание проекта можно разделить на
- 5. Ход работыПовторение пройденного и создание возможных смысловых
- 6. Создание смысловых цепочек В начале урока необходимо
- 7. Поиск решения задач в группахПосле того, как
- 8. Создание групповой работы начинается с заранее подготовленного учителем фона для будущего проекта
- 9. Поиск удачной композиции
- 10. Когда композиция найдена все её фрагменты приклеиваются на лист
- 11. Добавление фрагментов и деталей для оживления города
- 12. Выбираем время года, время суток и прорабатываем детали
- 13. Завершающий этапПосле создания работы ученики должны прокомментировать
Мини- проект выполняется на последнем уроке, завершающем тему, под руководством учителя.Мини-проект является результатом усвоения необходимых знаний предусмотренных программой.Главным достижением следует считать увлечённость детей и их желание создавать , удовольствие получаемое ими от работы, гордость, с которой
Слайд 2Мини- проект выполняется на последнем уроке, завершающем тему, под руководством учителя.
Мини-проект
является результатом усвоения необходимых знаний предусмотренных программой.
Главным достижением следует считать увлечённость детей и их желание создавать , удовольствие получаемое ими от работы, гордость, с которой они будут показывать свои произведения.
Главным достижением следует считать увлечённость детей и их желание создавать , удовольствие получаемое ими от работы, гордость, с которой они будут показывать свои произведения.
Слайд 3Мини-проект «Город»
Любой проект начинается с постановки проблемы, поэтому нам нужен практический
пример
Рассмотрим пример создания мини-проекта (коллажа) на тему «Архитектура и мы»
Рассмотрим пример создания мини-проекта (коллажа) на тему «Архитектура и мы»
Слайд 4Подготовка к мини-проекту
Создание проекта можно разделить на 2 части – теоретическую
и практическую.
Теоретическая часть состоит из тем, которые изучались на нескольких уроках предшествовавших проекту.
В нашем случае это: транспорт, формы архитектуры, человек и город, природа.
Практическая часть – создание самого проекта (продукт).
Теоретическая часть состоит из тем, которые изучались на нескольких уроках предшествовавших проекту.
В нашем случае это: транспорт, формы архитектуры, человек и город, природа.
Практическая часть – создание самого проекта (продукт).
Слайд 5Ход работы
Повторение пройденного и создание возможных смысловых цепочек
Разделение на группы по
5-6 человек
Поиск решения задач в группах
Создание групповой работы
Завершающий этап
Поиск решения задач в группах
Создание групповой работы
Завершающий этап
Слайд 6Создание смысловых цепочек
В начале урока необходимо актуализировать знания полученные на
прошлых занятиях.
Для этого вместе с детьми выстраиваются смысловые цепочки слов.
Пример:
Транспорт – автобус – троллейбус – такси
Архитектура – дом – школа – строящийся дом
Для этого вместе с детьми выстраиваются смысловые цепочки слов.
Пример:
Транспорт – автобус – троллейбус – такси
Архитектура – дом – школа – строящийся дом
Слайд 7Поиск решения задач в группах
После того, как все разделились на группы,
необходимо распределить обязанности и роли.
Дети выбирают материалы, технику исполнения и то за какую часть работы они отвечают.
Ребёнок рисует, вырезает, клеит одну из деталей общей композиции
Дети выбирают материалы, технику исполнения и то за какую часть работы они отвечают.
Ребёнок рисует, вырезает, клеит одну из деталей общей композиции
Слайд 8Создание групповой работы начинается с заранее подготовленного учителем фона для будущего
проекта
Слайд 13Завершающий этап
После создания работы ученики должны прокомментировать свою работу в соответствии
со своей ассоциативной схемой (рассказать о проделанной работе и о том, что на ней изображено).
Все коллажи раскладываются в длинную полосу и крепятся на доске, в результате чего получается панорама города.
Все коллажи раскладываются в длинную полосу и крепятся на доске, в результате чего получается панорама города.
