Презентация, доклад на тему Создание и развитие образовательной среды от теории к практике на уроках изобразительного искусства.

уроках изобразительного искусства».
Новый тип урока ИЗО в условиях реализации ФГОС второго поколения

Учитель ИЗО
Татаринова А.Н.

Мир человека предстает в Искусстве через формы деятельности, общения, самореализации и соединяет в своих образах предметные, коммуникативные, индивидуальные аспекты деятельности, поэтому оно сохраняет в себе начала побуждающие, преобразовательные, познавательные, коллективные и личностные.

В настоящее время все более актуальным в образовательной деятельности становится использование приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы. А это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования.

стандартов – усиление заботы о развивающей стороне обучения, о формировании у школьников умения учиться.
Основополагающий тезис :
«Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности». 

опыта эмоционально-ценностных отношений учащихся;
- развитие форм художественного воображения как способности выражать эмоциональную оценку явления в чувственно воспринимаемые образы;
акцент на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся;
развитие художественно-творческих способностей учащихся;
сотворчество ученика и учителя в процессе создания художественного образа;

в процессе обучения и воспитания.
На уроке реализуется личностно-ориентированный подход к обучению.
На уроке реализуются идеи гуманизации.
На уроке реализуется деятельностный подход к обучению.
Организация урока динамична и вариативна.
На уроке используются современные педагогические технологии.

;

УУД.

действий для приобретения недостающих знаний.
-Выявление и освоение способа действия для осознанного применения знаний. 
-Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач  

выстроенная в соответствии с идеями системно – деятельностного подхода, с применением современных деятельностных технологий дает стабильные, качественные, позитивныеные результаты в интеллектуальном и творческом развитии моих обучающихся. Что подтверждается повышением мотивации к освоению предмета и результативностью обученности школьников.

самостоятельным процессом и давал для него материал»