Презентация, доклад на тему Сабақтың тақырыбы: Диорамалық сурет

Бейнелеу өнері және сызу пәңі мұғалімі Тлеукин Куаныш Мажитович.

4-ші сынып
Сабақтың тақырыбы: «Диорамалық сурет»

тереңдету;
Дамытушылығы: Шығармашылық қабілеттерін дамыту, көркемдік талғамдарының қалыптасуына ықпал ету;
Тәрбиелік: Эстетикалық сезімін қалыптастыру, бейнелеу өнеріне деген қызығушылығын арттыру, ұжыммен жұмыс істей білуге баулу.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді игеру.
Сабақтың әдісі: баяндау, демонстрациялау.
Көрнекілігі: слайдтар.
Оқу жабдықтары: түрлі түсті қағаз, картон, ермексаз, қайшы, желім.
Техникалық жабдықтар: интерактивті тақта.

және мақсатымен таныстыру;
II. Жаңа сабақ: Диорамалық сурет туралы мәлімет беру.
Диорама – грек сөзі «ішінен көру».
Диа – ішінен
Рама – көрініс
Диорамалық сурет немесе диорама екі бөліктен туратын шығарма. Бірінші – жартылай дөнгелеткен кескіндемелік сурет (фон), екінші – алдынғы пландағы заттар бөлігі.
Диораманы ең бірінші франциялық ғалымы Луи Жак Дагер 1822 жылы жасаған. Қазіргі кезде диорамалар бірнеше қалаларда бар (Мәскеу, Санкт-Петербург, Киев).
Көбіне, диорамалар соғыс тақырыбына арналған, және жиі өлкетану мұражайларда кездеседі.
Диораманы жасау – өте күрделі жұмыс. Оны жасау үшін композиция және перспектива заңдылықтарын өте жақсы білу керек. Композиция дегеніміз – суреттің әрбір бөлігін дұрыс, үйлесімді орналастыру.

ғылымды перспектива деп атайды. Интерактивті тақта арқылы диорамалық суреттер туралы слайдтар көрсетіледі.
 
III. Сарамандық жұмыс:
Практикалық бөлікте балалар «Жайлауда» деген ұжымдық диорамалық суретті орындайды. Сурет сәтті, әдемі шығу үшін композициялық шешімді тауып және перспективалық заңдылықтарды сақтап, өткен сабақтарда жасаған ағаштардың, киіз үйлердің үлгілерін және адамдар мен жануарлар мүсіндерін дұрыс орналастыру қажет.Эрбір оқушы өз ой-пікірін айтып, жасаған затын мүмкіндігінше дұрыс орналыстыруға тырысады.Мысалы, өлшемі үлкенрек киіз үйді жақын жерге, ал кішірек киіз үйді алыстау қою керек. Дәл солай басқа да заттарды бір-бірімен салыстырып, перспектива бойынша орналастыру қажет.Шығармашылық көзқарас арқылы, балалар жетіспейтін орындарға сабақ барысында қажетті нәрселерді жасап, орнықтырады.Мұғалім бақылап және кеңес беріп, жәрдем көрсетеді.

талқылауға салады. Мұғалім қысқаша корытынды жасап, оқушыларға алғысын білдіреді, және жұмыстарын бағалайды.
 
V. Үйге тапсырма: Бақ құсы және жалпы құстар туралы мәліметтерді іздеп табу.