- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Программа работы с одаренными детьми
Содержание
- 1. Программа работы с одаренными детьми
- 2. Этапы реализации программыдиагностико- прогностическийЦель: подготовить условия для
- 3. Этапы реализации программыдеятельностныйЦель: апробация системы работы с
- 4. Этапы реализации программыконстатирующийЦель: переход системы работы с
- 5. Мониторинг работы с одаренными и талантливыми детьми
- 6. Работа с одаренными обучающимися в течение учебного года
- 7. Циклограмма работы с мотивированными обучающимися
- 8. Индивидуальная образовательная траектория для одарённого и
Этапы реализации программыдиагностико- прогностическийЦель: подготовить условия для формирования системы работы с одаренными и талантливыми учащимися в школе.Задачи: Создание:портрета одарённого и талантливого ребёнка (приложение №1);банка данных по одаренным и талантливым детям;банка творческих работ обучающихся;банка текстов олимпиад и
Слайд 2Этапы реализации программы
диагностико- прогностический
Цель: подготовить условия для формирования системы работы с
одаренными и талантливыми учащимися в школе.
Задачи:
Создание:
портрета одарённого и талантливого ребёнка (приложение №1);
банка данных по одаренным и талантливым детям;
банка творческих работ обучающихся;
банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов;
рекомендаций по работе с одаренными и талантливыми детьми.
Составление индивидуальных маршрутов обучения для одарённых и талантливых детей;
Организация:
анкетирования (приложение №2,3,);
системы дополнительного образования;
творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад, конференций;
внеклассной работы по предмету.
Задачи:
Создание:
портрета одарённого и талантливого ребёнка (приложение №1);
банка данных по одаренным и талантливым детям;
банка творческих работ обучающихся;
банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов;
рекомендаций по работе с одаренными и талантливыми детьми.
Составление индивидуальных маршрутов обучения для одарённых и талантливых детей;
Организация:
анкетирования (приложение №2,3,);
системы дополнительного образования;
творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад, конференций;
внеклассной работы по предмету.
Слайд 3Этапы реализации программы
деятельностный
Цель: апробация системы работы с одаренными и талантливыми детьми.
Задачи:
организация
системы научно-исследовательской деятельности;
организация участия обучающихся в интеллектуальных мероприятиях (конкурсы, конференции, олимпиады и т.д.)
организация работы с системой портфолио;
организация участия обучающихся в интеллектуальных мероприятиях (конкурсы, конференции, олимпиады и т.д.)
организация работы с системой портфолио;
Слайд 4Этапы реализации программы
констатирующий
Цель: переход системы работы с одаренными и талантливыми учащимися
в режим функционирования.
Задачи:
внедрение в практику работы рейтинга учащихся;
достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах
обучения в школе;
обобщение опыта работы по технологиям творческого и интеллектуального развития;
анализ итогов реализации программы
Задачи:
внедрение в практику работы рейтинга учащихся;
достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах
обучения в школе;
обобщение опыта работы по технологиям творческого и интеллектуального развития;
анализ итогов реализации программы
Слайд 8Индивидуальная образовательная траектория
для одарённого и талантливого ребёнка
Ученица: Богатырева Диана (класс:
9)
Период: 2016-2017 учебный год
Предметная область: МХК
Вид образовательного учреждения: среднее общеобразовательное учреждение.
Общеобразовательная программа: общеобразовательная программа (базовый уровень).
Форма получения образования: урочная, дистанционная, внеурочная, дополнительные образовательные услуги, консультации.
Условия получения образования: фронтальное, групповое, индивидуальное.
Углубление знаний:
Виды изобразительного искусства и основы образного языка;
Мир наших вещей и портрет;
Человек, пространство и пейзаж:
Эстафета искусств: от рисунка к фотографии;
Телевидение - пространство культуры? Мир изобразительного искусства. Музыка.
Участие в интеллектуальных мероприятиях:
Школьная научно-практическая конференция;
Школьный интеллектуальный марафон
Муниципальная научно-практическая конференция;
Всероссийская олимпиада школьников;
Дистанционные олимпиады;
Конкурсы: «Мультитест», «Олимпус», текущие конкурсы различного уровня.
Использование цифровых образовательных ресурсов: учебные диски, программы, интернет, дистанционное образование.
Период: 2016-2017 учебный год
Предметная область: МХК
Вид образовательного учреждения: среднее общеобразовательное учреждение.
Общеобразовательная программа: общеобразовательная программа (базовый уровень).
Форма получения образования: урочная, дистанционная, внеурочная, дополнительные образовательные услуги, консультации.
Условия получения образования: фронтальное, групповое, индивидуальное.
Углубление знаний:
Виды изобразительного искусства и основы образного языка;
Мир наших вещей и портрет;
Человек, пространство и пейзаж:
Эстафета искусств: от рисунка к фотографии;
Телевидение - пространство культуры? Мир изобразительного искусства. Музыка.
Участие в интеллектуальных мероприятиях:
Школьная научно-практическая конференция;
Школьный интеллектуальный марафон
Муниципальная научно-практическая конференция;
Всероссийская олимпиада школьников;
Дистанционные олимпиады;
Конкурсы: «Мультитест», «Олимпус», текущие конкурсы различного уровня.
Использование цифровых образовательных ресурсов: учебные диски, программы, интернет, дистанционное образование.
