Презентация, доклад на тему Применение современных образовательных технологий на уроках ИЗО

изобразительного искусства

«РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА»

ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету.
Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не надо искать), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно".
К.Д. Ушинский

цветы, И по синему небу вышить солнце златое, Чтобы стало чуть больше на земле красоты. Мы возьмём в руки кисть и простую бумагу, И немного фантазии и волшебства, Нарисуем такое, что вам не приснится, Только чтобы на свете жила красота.  Чтобы только сияли улыбками лица, Только чтобы на свете жила красота.

готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

результативные, с точки зрения моего педагогического опыта;
проанализировать результаты их использования;
сделать дальнейшие прогнозы;
помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться;

фантазии, познавательной активности личности учащегося в процессе изобразительной деятельности;
формирование умений и навыков, необходимых для правильного ведения работы; совершенствование художественных способностей при работе с разными художественными материалами и техниками;
воспитание нравственных качеств личности учащихся.

единства восприятия и созидания (эстетическое переживание можно выразить в собственной художественно-творческой деятельности);
метод «открытий» (творческая деятельность порождает новую идею);
метод привлечения жизненного опыта детей;
визуально-аналитический метод (кроме рассматривания включает анализ);
словесный метод;
наглядный метод.

выделила следующие технологии:
#проблемные технологии,
#игровые технологии,
#технологии проектного обучения,
#ИКТ – технологии,
#здоровьесберегающие технологии.

знания и результаты учащихся

учебный год

(с натуры, по памяти, по представлению);
декоративная и конструктивная работа;
обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках;
изучение художественного наследия;
подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;
прослеживаются связи с литературой (чтение стихотворений, загадок, сказок, выполнение иллюстраций), историей (изучение эпохи, исторических событий, баталий, сражений при изучении сюжетно–тематических картин и т.д.), технологией (роспись посуды) и др.

жанрах)
рисование гуашью
монотипия
роспись изделий ДПИ
рисование пальчиками и ладошкой,
рисование природным материалом
аппликация, мозаика
граффити
коллаж
граттаж
графика

искусства

2012 год, всероссийский игровой конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое руно», 2 победителя.
2012 г., 2013 г., 2014 г., 2016г., муниципальный этап краевого смотра - конкурса «Зеркало природы», 2 победителя, 7 призёров.
2013 год, муниципальный этап краевого конкурса «Я выбираю ответственность!», 1 победитель.
Краевой конкурс среди образовательных учреждений «Дети Кубани – за здоровый образ жизни!», 1 победитель, 1 призер.
2014 год, муниципальный этап краевого конкурса «Пасха в кубанской семье», 1 призёр.
Районный фестиваль творчества детей «Мы – вместе!», 1 призёр.
2016 год, районный конкурс детского рисунка «Мой дед шёл к Победе за моё счастье», 1 призёр.
Международный творческий конкурс «Рисовалкин», 1 победитель.
Всероссийский конкурс «Изумрудный город», 1 победитель.

без помощи учителя!»
Д. И. Менделеев