Презентация, доклад Текст как речевое произведение

Понимание текста – процесс творческий

между предложениями.
4.Стиль речи.
5.Тип текста(речи).
6.Текст можно озаглавить.

основные особенности текста

что положено в его основу.
Можно задать вопрос: о чем говорится в
тексте?

ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА –это его вывод,
жизненный урок.
Можно задать вопрос: чему учит текст? С какой целью автор написал текст?

ПОМНИТЕ!

либо тему, либо основ –
ную мысль текста. Заглавие помогает предположить, что будет в тексте, спрог-
нозировать возможное развитие событий,
понять идейный смысл текста.

ЗАГОЛОВОК

ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ

СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

на порядок
явлений(мыслей) и связь между ними;

Основные средства связи между пред- ложениями в тексте

изобразительности

предмета;
-признаки предмета;
-оценка предмета;
3)связь предложений:
параллельная
ПОВЕСТВОВАНИЕ
1)вопрос что произошло? что делает пред-
мет?
описание действий, происходящих после-
довательно;
2)композиция:
-начало действия;
-развитие действия;
-кульминация;
-развязка действия;
3)связь предложений:
цепная
РАССУЖДЕНИЕ
1)вопрос почему? зачем?
объяснение фактов, событий с указанием
причинно-следственных связей;
2)композиция:
-тезис;
-доказательства;
-вывод;
3)связь предложений:
цепная

ТИПЫ ТЕКСТА

или статистический материал, документы, доказанные положения и т. д.
2.Аргументы к человеку. Это ссылка на высказывания, мнения авторитетных людей: ученых, писателей, общественных деятелей, специалистов; расточение похвал, привлечение внимания к достоинствам и недостаткам, вкусам оппонента; возбуждение в другой стороне жалости и сочувствия.

Аргументы делят на 2 вида:

нашей личности, нашей души, ума…»

Д.С.Лихачев:

основные элементы композиции текста.
4.Подумайте, каким из методов изложения материала вы чаще пользуйтесь при составлении текстов?
5.Чем отличается доказывание от убеждения?

ВОПРОСЫ

эволюции, ставят реформаторскую деятельность художника в один ряд с новаторским творчеством М. В. Ломоносова и А. С. Пушкина. Литературные нормы, как правило, «добываются» путем наблюдений над словоупотреблением известных, талантливых писателей, способных влиять на развитие языка. А. И. Солженицын - авторитетнейший художник, обостренно воспринимающий историю и современность, находящийся в непрестанном поиске духовных, нравственных, философских основ бытия. Таким образом, актуальность реферируемой диссертационной работы обусловлена значением попытки сознательного вмешательства крупного мастера в жизнь языка, а также недостаточной изученностью важного в общетеоретическом плане явления лексического потенциала. Исследование языковых идеалов писателя необходимо и потому, что оно открывает возможность постигнуть глубины его творчества».

Сделайте стилистический анализ текстов по плану: 1)Характеристика ситуации общения (условия и задачи речи); 2)Основные стилевые черты; 3)Языковые средства (лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические); 4)Определение стиля и речевого жанра.

1) Сочиненная кем-либо связная речь (напечатанная, написанная или запечатленная в памяти), которую можно воспроизвести в том же виде. 2) Бумага с написанным на ней авторским сочинением. 3) Содержание какого-либо словесного произведения. 4) Основная часть словесного произведения; авторское сочинение без комментария, приложений. 5) Отрывок из какого-либо произведения, обычно из Библии, Евангелия, предназначенный для проповеди, беседы, приводимый в качестве изречения. 6) Отрывок из произведения словесности, предназначенный для учебных целей. 7) Спец. Типографский шрифт размером около 8 мм.

Задание 24. Прочитайте сокращенный вариант текста “Понятие о тексте и его строении” А.И.Горшкова. Запишите основные положения-тезисы. Подготовьтесь к устному ответу по одному из них, самостоятельно, по аналогии с примерами автора, подберите дополнительный иллюстративный материал.

научном, публицистическом стиле

Домашнее задание.