Презентация, доклад РУКОВОДСТВО ДЕТСКИМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ОБЪЕДИНЕНИЕМ СКРАПБУКИНГ Студентка Кисловская Виктория Владимировна.

РУКОВОДСТВО ДЕТСКИМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ОБЪЕДИНЕНИЕМ «СКРАПБУКИНГ»

Выполнила: Кисловская Виктория Владимировна Руководитель: Пономарева Алла Анатольевна
Специальность: 44.02.03 Педагогика дополнительного образования в области изобразительной деятельности и ДПИ.

в том числе конкурсами, олимпиадами, соревнованиями, выставками.
- Организовывать и руководить детским художественным объединением.
- Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в руководстве детским художественным объединением.
- Анализировать процесс и результаты детского художественного объединения.
- Оформлять документацию, обеспечивающую организацию детского художественного объединения.
- Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы), на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.
- Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.
- Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
- Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
- Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

них можно сделать множество разнообразных вещей. Существует множество технологий работы с бумагой, одна из которых - скрапбукинг. Название "скрапбукинг" – это производное от двух английских слов scrap – вырезка и book – книга. Скрапбукинг изначально использовался как техника украшения фотоальбомов, но со временем произошло расширение сферы применения этой технологии. В данный момент скрапбукинг активно используется в оформлении: классических бумажных альбомов, цифровых фотоальбомов, рамок для картин и фотографий, открыток, панно, подарочной и обычной упаковки. Данный вид творчества развивает  художественный вкус, приучает к аккуратности, расширяет  фантазию, воспитывает терпение.
Актуальность выбранной темы определяется возрастанием интереса современного мира к рукоделию и творчеству. Наше сегодняшнее желание знать, какой же была причина возникновения скрапбукинга, как он развивался и каково его применение в современные дни. В этом кроется не только познавательный интерес, но еще и естественное стремление знать и помнить прошлое.
Выбранная тема показалась мне интересной потому, что некоторое время назад я занялась созданием открыток ручной работы в технике скрапбукинга, и меня заинтересовала история его возникновения и развития. Как фотоальбом, открытка и другие виды поделок превращаются в произведение искусства? В наше время на прилавках магазинов можно увидеть много красивых альбомов и открыток. Но они сделаны на фабрике и не несут тепла души их создателей. Поэтому в 21 веке мы вновь должны видеть не только товары изготовленные машинами, но и своими руками.

помощью бумаги, фотографий, клея и декоративных элементов.

правила и критерии для создания страничек остались теми же, но вот все украшения помещаются на страничку не с помощью клея, а специальными компьютерными программами, например Photoshop. Из таких страничек создаются популярные нынче фотокниги. Плюс в том , что возможностей добавить необходимый декор гораздо больше, чем у бумажного направления. Но эффект, к сожалению, не такой. Перед вами будет просто распечатанная цветная картинка и возможности почувствовать фактуру, материал, потрогать все украшения, увы, не будет.

Можно распечатать к примеру красивый фон и добавить «живые» элементы. А можно распечатать просто красивую надпись или картинку. Сейчас это наиболее популярное направление.

и стилей в нем появилось немало. Существует 6 основных стилей.
Винтажный стиль (vintage) – этот стиль подразумевает использование старинных или выполненных под старину предметов декора. В таком стиле часто оформляют ретро-альбомы со старым семейными фотографиями. В качестве элементов здесь будут уместны старые марки, кружева, фрагменты писем.
Стиль «Наследие» (heritage)- очень похож на предыдущий стиль, поскольку предполагает использование таких же элементов. Основное различие состоит в цветовой гамме и шрифтах.
Шебби Шик- отличительная черта нежные пастельные цвета и использование большого количества украшений.
Американский стиль – в нем много всевозможных украшений, но цвета в нем сочные, насыщенные. Все элементы декора, несмотря на многообразие и яркость не давят и не отрывают внимание от фотографий.
Европейский стиль – стиль минимализма. В нем допускается использование спокойных, выдержанных тонов для фона и минимум украшени й, а то и вовсе без них.
Смешанный стиль – по праву считается самым сложным. Он допускает смешение разных стилей, использование разнообразного декора. Это дает возможность проявить фантазию, но, в тоже время, надо следить, чтобы элементы и цвета сочетались между собой и не перегружали страницу.

дырокол

работы, графические работы.
Метод наблюдения.
Исследовательские методы.
Метод проблемного обучения
Методы программированного обучения.
Проектно – конструкторские методы.
Игра: сюжетно-ролевая, деловая и т.п.
Наглядный метод обучения
используемый на занятиях:
средств искусства;
активных форм познавательной деятельности;
психологических и социологических методов и приемов.

Формы, методы и средства обучения в ДХО

отрывков из книг , стихов(для вдохновения)
Прослушивание классической ,релакс музыки

,я в тебе не сомневалась»,
-невербальные методы поощрения: улыбка, жесты, мимика,
аплодисменты и т.д.
Похвалу учителя можно выразить в раздаточных жетонах, карточках. Оценивание в виде солнышка, где лучики выдаются в виде бонуса за удачный ответ. Побеждает тот, чье солнышко ярче.
Поддерживать ребенка - значит верить в него. Подлинная поддержка должна основываться на подчеркивании способностей ребенка, его положительных сторон.
Для того чтобы поддержать ребенка, необходимо:
опираться на сильные стороны ребенка;
не подчеркивать его промахи, а подчеркивать временный характер его               неудач;
научить ребенка оптимизму;
принимать индивидуальность ребенка;
предоставлять больше самостоятельности;
демонстрировать эмпатию к нему;
вносить юмор в отношений с учащимся.

технологии позволяют разнообразить формы проведения занятий

композиции;
знаниями об истории скрапбукинга, с материалами и инструментами, используемыми в нем;
базовыми техниками и стилями в скрапбукинге;
различным техникам и приемам работы с бумагой.
умениями создавать альбомы (скрапбукинг), открытки (кардмэйкинг), календари, коробочки, конверты, приглашения и визитки (прикладной скрапбукинг);
умением использовать различные техники и стили при создании альбомов, открыток и предметов прикладного скрапбукинга.

в настоящее время состоит из важнейшего условия формирования своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. Художественная деятельность человека во все времена, как среда, созданная человеком, выступает как средство эмоционального воздействия на личность учащихся. Сохранение и продолжение культурных традиций имеет такое же значение для личности подрастающего человека, духовной и нравственной жизни будущего поколения, как сохранение окружающей среды.
Скрапбукинг является тем предметом, который позволяет человеку наслаждаться искусством и ощущать свою принадлежность к опыту своих предков, что послужит средством духовного возрождения России.
Программа содержит установку на познание многообразия свойств разных предметов, которые используются в скрапбукенге на раскрытие потребностей детей творить и осознавать свои возможности.
Скрапбукинг – вид хобби, ручного творчества, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов, газетных вырезок, рисунков, записей и других памятных мелочей. Скрапбукинг это своеобразный способ сохранения и передачи отдельных историй, с помощью особых визуальных и тактильных приемов вместо обычного рассказа.

в процессе совершенствования новой современной  техники –  скрапбукинг.  

стилями скрапбукинга; — формировать у детей практические навыки работы в технике скрапбукинг; —  закреплять умения  обращения с простейшими орудиями труда: — учить создавать сувенирные изделия, открытки ручной работы в технике скрапбукинг. 
Развивающие: — развитие психических процессов (память, внимание, глазомер, мелкая моторика рук, образное и логическое мышление) детей; — развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей на основе знаний, умений и навыков; — развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения, способности к творческому подходу в реализации задуманного; — расширение запаса знаний о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. —  развитие сенсорных и умственных способностей; — развитие пространственного воображения; — развитие самостоятельности.
Воспитательные: — воспитывать интерес к работе в технике скрапбукинг; — воспитание трудолюбия и комумникативности учащихся; — формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место; — воспитание  бережного отношения к инструментам, приспособлениям, материалам; — воспитание  терпения, усидчивости, чувства удовлетворения от совместной работы, чувства взаимопомощи и коллективизма; — воспитание любви к искусству, декоративно-прикладному творчеству.  

изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов; способ хранения личной и семейной истории в форме фотографий, газетных вырезок, рисунков, записей и других памятных мелочей. Скрапбукинг - это своеобразный способ сохранения и передачи отдельных историй, с помощью особых визуальных и тактильных приемов вместо обычного рассказа, передающегося «из уст в уста». История семьи как будто оживала, становилась более запоминающейся, закреплялись традициями хранения информации о роде для потомков.
Искусство скрапбукинга появилось еще до появления фотографии.
В Англии 15 века студенты, филологи пользовались записными книжками, в которые записывали письма, цитаты, стихи, рецепты, тексты молитв и т.п. В начале 18 века в США в подобные записные книжки стали вклеивать вырезки из газет и журналов, яркие цветные этикетки. Поклонником скрапбукинга был Томас Джефферсон – один из президентов Соединенных Штатов Америки. 
В 19 веке самодельные альбомы становились все интереснее – в них было больше информации, для оформления обложки использовались кожа, обои, замочки. А с появлением фотоаппаратов, альбомы дополнились и фотографиями.

схем, фотографий, работ детей и педагога; 
Принцип системности и последовательности –  обучение ведётся от простого к сложному, с постепенным усложнением поставленных задач;
Принцип доступности –  материал даётся в доступной для детей форме, возможен вариант игры, викторины, коллективной работы. 
Принцип научности – всё обучение ведётся с опорой на учебную литературу, опыт педагогов, проверенные временем методы и технологии. 
Дифференцированный и индивидуальный подход – педагог внимательно следит за успехами каждого из детей, подбирая более удобную систему подачи материала и практических занятий, опираясь на возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.  

каждом занятии в виде лекции, беседы, рассказа, изложения нового материала, закрепление пройденного материала.
Наглядный метод обучения - это такие методы обучения, при которых усвоение учебного материала в процессе обучения зависит от применения наглядных пособий и технических средств.
Практический метод- На занятиях учащиеся наряду с политехническими знаниями овладевают общетрудовыми политехническими умениями: проектировать продукт труда, планировать трудовой процесс, оборудовать рабочее место, осуществлять операции разметки, обработки, измерения, сборки, монтажа, отделки, проводить самоконтроль. Умение-это знание, примененное на практике. 
Репродуктивный метод – используется педагогом для наглядной демонстрации способов работы, выполнения отдельных её элементов при объяснении нового материала.
Метод проблемного изложения - метод обучения, предполагает постановку учителем перед учащимися проблемы и определения путей ее решения с сокрытием возможных познавательных противоречий.
Исследовательский метод - метод обучения, который предусматривает творческое применение знаний, овладение методами научного познания, формирования навыка самостоятельного научного поиска.

(кабинет), в котором представлены в достаточном объёме наглядно-информационные материалы, хорошее освещение. Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по технике безопасности.

также во время собеседований с преподавателем, или при помощи тестирования. Итоговый контроль проводится по итогам аттестации в конце учебного года.
Формой контроля усвоения учебного материала является участие детей в отчетных выставках и участие в выставках, конкурсах и фестивалях по декоративно-прикладному искусству различного уровня.  При оценке качества выполняемых заданий осуществляется дифференцированный подход. Сложность заданий и уровень их исполнения зависит как от возраста, так и от индивидуальных особенностей и  способностей каждого ребёнка. 

деятельности – техникой «скрапбукинга» и научиться выполнять работы в данной технике (Слайд №1).
Задачи:
- познакомить с понятием «скрапбукинг», научить основным приемам;
- развивать художественное воображение;
- воспитывать эстетические чувства.
Оборудование: картинки, клей, нитки, картон, цветная бумага, пуговицы, фотографии
Ход занятия

План занятия.
1. Вступительная часть.
Приветствие. Пожелание успехов в творчестве.
Принцип мастер- класса: « Я знаю, как это делать. Я научу вас».
Сообщение темы занятия (Слайд №2). Различные техники и способы в изобразительном искусстве помогают педагогу всесторонне развивать личность ребенка, научат его выражать своѐ собственное « Я ». Форма взаимодействия - сотрудничество.
Основная демонстрационная часть.
Что такое « скрапбукинг».;. Скрапбукинг (или скрэпбукинг, англ. Scrapbooking: scrap — вырезка и book — книга, букв. вид хобби, ручного творчества, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов, открыток, коробочек.
Скрапбукинг - это один из способов сохранения и передачи отдельных историй с помощью особых визуальных и тактильных приемов вместо обычного рассказа, передающегося «из уст в уста» (Слайд №3). Например, фотографии привезённые из отпуска или юбилей мамы, да и другие памятные события, можно оформить в фотоальбом, который состоит из отдельных листов, каждый из которых представляет законченную мысль, подкреплённую красочными фонами, объёмными деталями, интересными заметками к фото.

чтобы поделиться впечатлениями. Краткая история, произошедшая в ситуации, изображенной на фотографиях, свежие воспоминания, мысли вслух оживят страницу, она начнет «говорить». Также можно озаглавливать страницы. Можно писать заметки от руки или распечатывать на принтере, экспериментируя со шрифтами, но лучше все-таки приписать пару слов ручкой, так получается более лично.  Кадрирование  Обрезание неактуальных элементов фотографий с целью акцентировать внимание на главном. Классический вариант кадрирования – прямоугольник или квадрат.
Рваная бумага
Для оформления скрап-альбомов характерно использование бумаги, имеющей рваный край. Получить такой край несложно: держите бумагу левой рукой, а правой аккуратно рвите ее на себя. Рваный край дает эффект выхода за границы пространства страницы, прорыва в реальность, изображенную на фотографиях.
2 Техника

и для них производятся специальные средства. Для «состаривания» бумаги — чернила и губки с наждачной поверхностью, для тиснения — доски и инструменты, для «горячего тиснения» — клей, пудра, фен, для имитации вышивки — колёсики, пробивающие в бумаге дырочки, для штампинга — всевозможные штампы (резиновые и полимерные) и чернильные подушечки (с различными свойствами), и тому подобное.
Можно выделить несколько «базовых» техник, позволяющих значительно разнообразить странички вплоть до воплощения самых смелых задумок:
Дистрессинг (англ. distress — бедствие). Одна из самых популярных техник, с помощью которой состаривают странички. Варианты применения данной техники: создание рваного края, использование дистрессовых чернил, кракелюр, тонирование, состаривание бумаги, создание потёртостей, царапин и так далее.
Эмбоссинг (буквальное значение — выдавливать выпуклый рисунок. У этой техники есть две разновидности: метод тиснения (создается посредством выдавливания рисунка через трафарет на бумагу, фольгу или тонкий лист металла) и влажный эмбоссинг (получается посредствам нагревания и плавления специальной пудры).
Штампинг позволяет с помощью чернил и штампов, а также различных аппликаторов создавать эффекты, ограничиваемые только фантазией скрапбукера.
Многие мастера прошивают свои скрап-страницы на швейной машинке, и декоративную роль уже играют различные строчки, или добавляют ткань в работу, или вовсе делают страницу из ткани и пришивают на неё фото. Используются также и другие художественные приемы, такие, как вышивка, квиллинг, декупаж, айрис-фолдинг (радужное складывание), оригами и прочие приемы рукодельного мастерства.
Каждый сделает открытку на свой вкус.
Скрапбукинг сочетает в себе разные техники оформительской деятельности .
Это: Аппликация - украшение накладными деталями, вырезанными из других материалов
Декупаж (от французского слова decouper – вырезать), также называют «салфеточной техникой».
Айрис-фолдинг - декорирование с помощью наборного изображения из полосок разноцветной бумаги. Эту технику называют также "радужным складыванием".
Оригами - это искусство складывания фигурок из бумаги.  Киригами, или Бумажная архитектура–бумажные модели обычно надрезают и складывают из одного листа бумаги.
Квиллинг – бумагокручение
Изонить - несложная техника, заключающаяся в графическом изображении какого-либо рисунка, путем прошивания нитками особым образом на бумаге, картоне, или других плоских поверхностях.
Цифровой скрапбукинг – создание фото альбома в программе «Фотошоп».

Различные веревочки, ленточки, бечевки, кусочки кружева. - Ткань, картон. - Ножницы - обычные и фигурные. - Фигурные дыроколы. - Клей. - Карандаши, фломастеры, акриловые краски, блестки. - Различные рисунки, наклейки, фигурки, декоративные пуговицы. 3. Поэтапное выполнение работы:
Делаем скрап-страницу. Варианты скрап - страничек (слайд №7). Шаг первый: Подбираем фотографии (слайд №8).
Выбираем лучшие фотографии.
Шаг второй: Выбираем фоновую бумагу.  Бумага (фоновая, дополнительная и подложка) подбирается с учетом цвета, фактуры, одежды и других элементов, присутствующих на фото.  Не стоит бояться использования фоновой бумаги с рисунком. Напротив, она поможет Вам поддержать выбранную тематику, надо лишь правильно ее подобрать.  Вот несколько советов, которые Вам помогут.  Подбираем бумагу:
по тематике, например, бумага с изображением старых карт для альбома о трехдневном походе с детьми или бумага с цветочным рисунком для снимков с дня рождения бабушки.
по цвету, например, бумага с красными полосками, которая подходит к красному платью Вашей племянницы, или бумага горчичного цвета для старых снимков прадедушки.

фотографический снимок) 
В качестве дополнительного фона можно выбрать яркую бумагу, которая хорошо сочетается с основным цветом фоновой бумаги. Эту бумагу используют для создания небольших аксессуаров (например, полосок, для оформления заметок и подписей фотографий). Многослойность делает композицию более выразительной.  Для паспарту нужно выбрать один или два вида однотонной бумаги (без рисунка). Это особенно важно, если Вы выбрали фоновую бумагу с рисунком.  Можно использовать паспарту даже если фоновая бумага не имеет рисунка, подобрать цвет,
Шаг четвёртый: выбираем декоративные элементы для украшения страницы  Это могут быть заклепки, наклейки, бумажные аппликации, конвертики с секретными посланиями, стразы, капли, тесьма и ленты.
Шаг пятый: Планируем расположение.   Расположение фотографий на странице напрямую зависит от их количества, от того, как именно Вы решили их расположить – горизонтально или вертикально, а также от количества и размера заметок.
Это классическая схема расположения четырех элементов, включая фотографии, заметки, конвертики с тайными посланиями и другое. Экспериментируйте, пока не добьётесь самого удачного расположения. Обратите внимание на макеты журналов, они могут подать интересные идеи расположения элементов. Вполне допустимо, если Ваши снимки будут расположены под уклоном или находить один на другой. Это придаст Вашей странице особую визуальную выразительность, эффект глубины.  Шаг седьмой: Делаем паспарту ..  Нанесите клей на уголки фотографии с обратной стороны, приклейте её на бумагу, выбранную Вами для паспарту, а затем вырежьте паспарту, оставляя поля нужного Вам размера.  Для центрального снимка можно сделать поля несколько большего размера. Также хорошо смотрятся многослойные паспарту. Например, первый слой – бумага без рисунка, второй слой – бумага с рисунком (та же, что и для основного фона), третий слой – снова бумага без рисунка. Это помогает привлечь к центральной фотографии максимум внимания.  Шаг восьмой: Делаем заметки.  Прежде чем приступить непосредственно к приклеиванию снимков на фоновую бумагу, подготовим заметки. Иногда можно ограничиться краткими и самыми общими сведениями, например, Пете три года, играет в саду у дедушки, весна 2003. А иногда скрепбукеры подробно рассказывают всю историю, включая мельчайшие детали. обычно пишет памятные заметки на бумаге белого цвета, и в качестве паспарту использует ту же бумагу, что и для паспарту фотографий. Вы можете озаглавить свой коллаж и поместить заглавие в любой части страницы.  Шаг девятый: Приклеиваем.   Расположите фотографии на странице согласно Вашему плану и начинайте приклеивать.  Поздравляю! Работа завершена. Можете приступать к изготовлению следующей скрап-страницы.
4. Практическая работа под музыку.
Таким образом, сегодня вы познакомились с техникой скрапбукинга, она интересна, доступна, проста в исполнении и может применяться на уроках ИЗО и технологии в кружковой работе, а так же как вид хобби. Данная техника способствует формированию навыков творческой деятельности: умение подбирать цвета, использовать в своей работе разнообразные материалы, через творчество выражать своё «Я».
5. Подведение итогов. Оформление выставки.

ЦДТ

материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. 
Задачи:
Обучающие задачи: учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей, округлой формы, разной величины. Закреплять умения раскатывать глину между ладошками круговыми движениями, использовать способ примазывания.
Развивающие задачи:  Развивать глазомер, чувство формы, Развивать мелкую моторику рук. Закрепить навыки правильного выполнения элементарного самомассажа.
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, желание помочь ближнему. Воспитывать интерес к лепке, аккуратность, самостоятельность, усидчивость, внимательность, любовь к окружающему миру.И
Материал: глина, дощечки для лепки, стеки, салфетки, иллюстрации с изображением снеговика, елка(декор), снеговик (наглядное пособие,декор).

Да.
Преподаватель: За что вы любите зиму?
Дети: Зимой можно кататься на санках, на коньках.
Преподаватель: Зима – прекрасное время года. Зимой можно путешествовать. Вы хотели бы отправиться на зимнюю полянку?
Дети: Да.
Преподаватель: Тогда в путь. На полянку мы идем , тихо падает снежок (Дети шагают) Кружатся снежинки, Белые пушинки (Дети кружатся)
Полетели, понеслись (Дети побежали)
И под елку улеглись, Тихо спят снежинки, Белые пушинки.
(Дети приседают, закрывают глаза)
Но подул тут ветерок, Закружился наш снежок, Кружатся снежинки, Белые пушинки. (Дети кружатся)
Преподаватель: Вот мы оказались на поляне. Посмотрите, какая красивая елочка.
Кто же тут спрятался за елочкой?

холоде привык.
Кто же это? (Снеговик)
Преподаватель: Ребята, посмотрите какой снеговик спрятался под елочкой.
Давайте поздороваемся с ним. Снеговик хочет нам что-то сказать.
Снеговик сказал, что он один и ему скучно. Как мы можем ему помочь?
(Ответы детей).
Давайте сделаем для него много друзей. (Дети садятся за столы)
Преподаватель: А давайте сначала вспомним как лепить снеговичка на физкультминутке ,и затем приступим к выполнению!
Физкультминутка «Снеговик»
Раз – рука, два – рука (дети вытягивают одну руку, затем – другую)
Лепим мы снеговика (имитируют лепку снежков)
Мы скатаем снежный ком - (ладонями делают круговые движения по бедрам)
Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)
А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)
Вот такой (показывают величину кома меньше)
А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)
Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)
Вот и вышел снеговик.
(ставят руки в бока, повороты влево – вправо)
Очень милый толстячок!

по величине?
Дети: Один большой, другой поменьше.
Преподаватель: Что еще есть у снеговика?
Дети: Руки.
Преподаватель: Руки какой формы?
Дети: Овальной.
Преподаватель: Что у снеговика на голове?
Дети: Шапочка
Преподаватель:
Я делю кусочек пластилина на две одинаковые части. Один кусочек надо оставить для большого кома. Другой кусочек поделю еще на две одинаковые части. Большой кусочек пластилина будем раскатывать круговыми движениями ладоней.
Давайте в воздухе покажем, как мы будем раскатывать. (Дети показывают)
Кусочек, который поменьше тоже будем раскатывать круговыми движениями.
Два комочка надо крепко присоединить друг к другу и хорошо сгладить пальчиком, чтобы снеговика ветром не сдуло. Что осталось слепить?
Дети: Руки. Оставшийся кусочек надо поделить на две части. Раскатать шарик круговыми движениями ладоней. Из шарика надо получить овал – раскатать прямыми движениями ладоней. Давайте в воздухе покажем, как мы будем раскатывать.
Дети показывают.
Руки надо крепко присоединить к комочку и сгладить пальчиком.
Что еще не хватает?
Дети: Шапочки.
Преподаватель: Из глины мы сделаем шапочку(ведерко).
Раскатываем кусочек пластилина круговыми движениями, расплющиваем.
Из мелких деталей мы сделаем глазки, рот и нос.
Анализ: Какие молодцы! Все дети постарались и слепили очень красивых снеговиков.
Теперь у снеговика будет много друзей и ему будет не скучно на полянке.
Снеговик говорит вам большое спасибо.  

с.
Сокольникова Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства.- М. Академия, 2013.-256 с.
Даглдиян, Калуст Тигранович. Декоративная композиция. Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Изобразит. искусство" - Ростов н/Д. : Феникс, 2011. - 313 с.
Сокольникова, Наталья Михайловна. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. Учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М.: AcademiA, 2014. - 365 с.
Григорьев Д. В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: методическое пособие для учителей / Д. В. Григорьева, Б. В. Куприянов. - М.:
http://zhenomaniya.ru/articles/show/skrapbuking-alybomi-bloknoti-otkritki-instrumenti-i-materiali-dlya-skrapbukinga
Основы скрапбукинга. Техники, приемы, креативные идеи. Автор: Джамилла Хитер.