Презентация, доклад по курсу ОРКСЭ Применение творческих заданий познавательного характера на уроках ОРКСЭ как условие формирования духовной, нравственной культуры младшего школьника 4 класс

на уроках ОРКСЭ как условие формирования духовной, нравственной культуры младшего школьника»

 
Попова Дарья Валерьевна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №11 г. Кропоткин

научить детей творить –
  И крылья обретут ребята!»

выполнение одной из основных целей: - развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирования желания и умения учиться. Поэтому творчество является способом положительной мотивации учения младших школьников.

общеобразовательной школе ставят перед собой широкую задачу - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России. Курс играет важную роль в расширении кругозора учащегося, в процессе формирования порядочного гражданина.

задачи;
- развивать творческие способности при решении определенных проблем;
- учить занимать разные позиции, находить аргументы и формулировать взгляды в той или иной роли;
- способствовать развитию навыков участия в дискуссии, сотрудничества в достижении поставленной цели;
- формировать толерантное отношение к другим мнениям.

учебного предмета;
как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
как технологии внеклассной работы.

Игровая деятельность используется в следующих случаях:

подвижные, сюжетные или ситуационные, ролевые, игры-соревнования, интеллектуальные игры (ребусы, кроссворды, шарады,викторины), игры-взаимодействия (коммуникативные, интерактивные).

«Мешочек с предметами»

технологии критического мышления – кластера.

насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.
Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».
-И все?
-Да, – отвечал старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: “И мира тоже”.

теме: «Семья в жизни христианина» с использованием кластера

СЕМЬЯ

Любовь

Прошение

Уважение

Терпение

Радость

Помощь

Трудолюбие

ЗАЩИТА

Выгоняем всё плохое

живут одноногие,

Слово-серебро,

По одежде не суди,

Не дорог подарок-

молчание –золото

по делам гляди

а гостям рад

дорога любовь

а в гостях – как велят

надо идти на одной ноге

(Лампада.)

2. Не Бог, не человек,
не был на небе и не будет, а на себе Христа-света носил.

(Колокол.)

(Душа.)

6. Спиной к стене, а лицом к избе.

(Осел.)

(Грехи.)

4. Чего у Бога нет, а у нас есть?

5. Взвесить нельзя,
мерить нельзя
и жить без того нельзя.

3. Нет головы, а есть уши;
Нет рта, а есть язык.

(Икона.)

Ответ : Рублев, Васнецов, Макаров, Симаков, Донцов, Врубель.

двигались в направлении,

Ирод, царь Иерусалима, ужасно встревожился, когда

Вместо того, чтобы поклониться царю,

Мудрецы искали сына царя,

сообщить нечто важное.

они много читали, чтобы больше узнать о ней.

которое указывала звезда.

услышал о мудрецах и их вопросах.

Ирод хотел его тайно убить.

а нашли Сына Божьего.

эгоизм

овсесть

добро

семья

текитэ

совесть

дружба

бажруд

сьяем

ордоб

этикет

Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий.
Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.
В.А.Сухомлинский

детей семена творчества, и они непременно дадут прекрасные всходы.

ОЦЕНКА МАСТЕР-КЛАССУ….

ДЛЯ МЕНЯ БЫЛО НЕДОСТАТОЧНО….