акварель)
Салфетки
простой карандаш
кисти.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по изобразительному искусству на тему Пейзаж-большой мир. Организация изображаемого пространства (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по изобразительному искусству на тему Пейзаж-большой мир. Организация изображаемого пространства (6 класс)
- 2. Повторение Решите ребус
- 3. Определить на каком изображении, художник, смотрящий на пейзаж находятся в положении сидя?АБВ
- 4. Какие слова у вас ассоциируются со словом перспектива? нужно выбрать правильныеКарьераДеньги ПовышениеГоризонтЖивописьЛинейная перспектива КартинаВоздушная перспектива
- 5. О чем идет речь?1. точная наука, которая
- 6. «Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства».
- 7. Впервые, с пейзажем мы можем познакомиться в
- 8. В китайском пейзаже человек является малой частичкой
- 9. Слайд 9
- 10. Японский пейзажВ основном это графические пейзажи, декоративные с более активной ролью человека в природе. Кацусика ХокусайСэссю
- 11. Европейский пейзажВ Европе человек начал изображать природу
- 12. В.А. Серов. Девушка, освещенная солнцем . 1888г
- 13. Европейский художник при создании картины -пейзажа, сначала
- 14. В. Тобиас. ПЕЙЗАЖ. Тушь с подкраской. Голландия. XVIIв.
- 15. Эль Греко. ВИД ТОЛЕДО. Масло. Испания.XVI в
- 16. РомантизмИскусство порыва и страсти, выражения могущества неподвластных человеку сил природы и сил чувств воли человека.
- 17. Романтическим художником бы замечательный русский маринист Иван Константинович Айвазовский.Девятый вал
- 18. Неаполитанский залив в лунную ночь
- 19. Эпический пейзажЭпический пейзаж изображает мощь и величие
- 20. Голландский пейзаж В XVII веке пейзаж получил
- 21. Якоб-ван Рейсдал. Болото.Якоб-ван Рейсдал. Дорога в дюнах
- 22. Малые голландцыПоскольку голландские художники писали свои пейзажи
- 23. Ван Гойен. «Речной пейзаж». 1631 г.
- 24. Слайд 24
- 25. Критерии оценивания: композиционное решение;аккуратность выполнения работы;оригинальность работы;передача пространства;соблюдения правил линейной и воздушной перспективы.
- 26. Закрепление Кто такие маринисты?Соотнесите работы китайских, японских, европейских и голландских пейзажистов с изображениями
- 27. ЕВРОПЕЙСКИЙ
- 28. ЯПОНСКИЙ
- 29. ГОЛАНДСКИЙ
- 30. КИТАЙСКИЙ
- 31. Какие знания и умения помогли вам сегодня
Повторение Решите ребус
Слайд 3Определить на каком изображении, художник, смотрящий на пейзаж находятся в положении
сидя?
А
Б
В
Слайд 4Какие слова у вас ассоциируются со словом перспектива? нужно выбрать правильные
Карьера
Деньги
Повышение
Горизонт
Живопись
Линейная перспектива
Картина
Воздушная перспектива
Слайд 5О чем идет речь?
1. точная наука, которая учит изображать на плоскости
предметы окружающей действительности так, чтобы создавалось впечатление такое, как в натуре.
2. размытость или потеря ясности очертаний отдаленных объектов, вызванная атмосферой.
2. размытость или потеря ясности очертаний отдаленных объектов, вызванная атмосферой.
Слайд 7Впервые, с пейзажем мы можем познакомиться в китайском искусстве. Как самостоятельный
жанр он появился в Китае ещё в VI веке. Пейзажи китайских художников, выполненные тушью на шёлковых свитках, очень одухотворены и поэтичны.
Слайд 8В китайском пейзаже человек является малой частичкой природы. Главная задача художника в
китайской живописи – передать настроение окружающей среды,
для чего использовалось множество видов различного штриха.
В китайском пейзаже практически отсутствует воздушная перспектива. Основные формы картин – очень вытянутые по вертикали или горизонтали − отрицание единой точки зрения, единой позиции.
Слайд 10Японский пейзаж
В основном это графические пейзажи, декоративные с более активной ролью
человека в природе.
Кацусика Хокусай
Сэссю
Слайд 11Европейский пейзаж
В Европе человек начал изображать природу очень давно, но тогда
она служила лишь фоном для портрета или какой-то сцены.
Слайд 13Европейский художник при создании картины -пейзажа, сначала писал вовсе не конкретное
место. Он сочинял величественный образ большого мира. Такой пейзаж может нести в себе образ героический и образ идиллии, воплощающий идею гармонии.
Слайд 16Романтизм
Искусство порыва и страсти, выражения могущества неподвластных человеку сил природы и
сил чувств воли человека.
Слайд 17Романтическим художником бы замечательный русский маринист Иван Константинович Айвазовский.
Девятый вал
Слайд 19Эпический пейзаж
Эпический пейзаж изображает мощь и величие природы, большие пространства: бескрайние
степи, горные хребты, могучие деревья, морские просторы.
И. Аайвазовский. Черное море
И. Шишкин.
Корабельная роща
Слайд 20Голландский пейзаж
В XVII веке пейзаж получил особенно широкое развитие в
голландской живописи на полотнах Ван-Гойена, Я. Рейсдаля и др.
Ван- Гойена. Вад на Эммерих
Ван-Гойен.
Вид на Мерведе
Слайд 22Малые голландцы
Поскольку голландские художники писали свои пейзажи на небольших полотнах, их
стали называть «малыми голландцами».
«Малые голландцы» создавали проникновенные и нежные картины природы, став родоначальниками жанра в европейском искусстве.
«Малые голландцы» создавали проникновенные и нежные картины природы, став родоначальниками жанра в европейском искусстве.
Слайд 25Критерии оценивания:
композиционное решение;
аккуратность выполнения работы;
оригинальность работы;
передача пространства;
соблюдения правил линейной и воздушной
перспективы.
Слайд 26Закрепление
Кто такие маринисты?
Соотнесите работы китайских, японских, европейских и голландских пейзажистов
с изображениями
Слайд 31Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу?
–
Для чего нужно было сегодняшнее занятие?
– Что у вас сегодня получилось лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на занятии?
– Что у вас сегодня получилось лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на занятии?
