Гимназии №3 имени Джалиля Киекбаева»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по изобразительному искусству на тему Монотипия
Содержание
- 1. Презентация по изобразительному искусству на тему Монотипия
- 2. Монотипия
- 3. Наскальные отпечатки древних людей
- 4. Монотипия в природе...
- 5. итальянский художник Джованни Кастильоне (1607-1665)
- 6. Работы Джованни Кастильоне
- 7. Уильям Блейк (1757-1828)
- 8. Эдгар Дега (1834-1917)
- 9. «Концерт в кафе "Амбасадор"»
- 10. Елизавета Сергеевна Кругликова (1865-1941),
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Математик Беноит Мандельброт
- 14. «Потоп» Леонардо да Винчи
- 15. Фракта́льная моноти́пия (англ. fractal monotype) — вид фрактальных рисунков, которые получены методом монотипии.
- 16. Фрактальная природа монотипии была обнаружена химиком В. М. Лившиц и математиком В. В. Скворцовым
- 17. Материалы и инструментыАкварель, гуашь, темпера, акрил, масляные краски,строительные краски и т.д.
- 18. Поверхность для оттискаБумага, различные виды картонов, пластик
- 19. ИнструментыКисти, мастихины , шпатели, валики и т.д.
- 20. Техника выполнения монотипииДля создания монотипии нам необходимо:Бумага.Акварельные (акриловые) краски.Гуашь. Кисточки.Баночка для воды.Стекло.Скотч.Салфетка.
- 21. ТехнологияСтекло смачиваем водой при помощи кисточки. Затем наносим краски ....
- 22. 2. Быстро, пока не высохли краски,
- 23. 3. Смотрим результат....
- 24. Условия подбора техник и приемов создания изображений
- 25. Условие 2. Интересными и привлекательными должны быть
- 26. Условие 3. Изобразительные техники и способы должны
- 27. Вывод:Задание интересно своим внутренним потенциалом, оно привлекательно
- 28. выявление увиденного обводкой карандашом, фломастерами, подкраской, дополнение
- 29. высвобождение образов сознания и подсознания, создающее терапевтический
- 30. Техника «Монотипия» способствует:развитию мелкой моторики руки, развитию воображения, творческого мышления и фантазии.
- 31. Занятие монотипией стабилизирует психоэмоциональное состояние; развивает тактильно-кинестетическую
- 32. У детей развивается устойчивая мотивация к художественным
- 33. Практическая значимость монотипии для педагогаКак для учителя
- 34. Спасибо за внимание!
Монотипия – (от гр. мonos – один и typos - отпечаток) – вид печатной графики, в котором с каждой пластины можно получить только один
Слайд 1
Мастер класс
«Монотипия – источник открытий чудных»
Давлетбаева Зульфия Минибулатовна
Учитель изобразительного искусства «
Слайд 2
Монотипия – (от гр. мonos
– один и typos - отпечаток) –
вид печатной графики, в котором с каждой пластины можно получить только один
вид печатной графики, в котором с каждой пластины можно получить только один
Слайд 15Фракта́льная моноти́пия (англ. fractal monotype) — вид фрактальных рисунков, которые получены
методом монотипии.
Слайд 16Фрактальная природа монотипии была обнаружена химиком В. М. Лившиц и математиком
В. В. Скворцовым
Слайд 17Материалы и инструменты
Акварель, гуашь,
темпера, акрил,
масляные краски,
строительные краски и т.д.
Слайд 18Поверхность для оттиска
Бумага, различные виды картонов, пластик разной толщины, пластины из
разных металлов: цинк, медь,
сталь, латунь.
Стекло, оргалит и фанера.
Холст и дерево, камень.
сталь, латунь.
Стекло, оргалит и фанера.
Холст и дерево, камень.
Слайд 20Техника выполнения монотипии
Для создания монотипии нам необходимо:
Бумага.
Акварельные (акриловые) краски.
Гуашь.
Кисточки.
Баночка для
воды.
Стекло.
Скотч.
Салфетка.
Стекло.
Скотч.
Салфетка.
Слайд 222. Быстро, пока не высохли краски, прикладываем лист бумаги на
стекло, приглаживаем и получаем оттиск или отпечаток.
Слайд 24Условия подбора техник и приемов создания изображений
Условие 1. Техники и
приемы должны подбираться по принципу простоты и эффектности.
Ребенок не должен испытывать затруднения при создании изображения с помощью предлагаемой техники. Любые усилия в ходе работы должны быть интересны, оригинальны, приятны ребенку
Слайд 25Условие 2. Интересными и привлекательными должны быть и процесс создания изображения,
и результат.
Обе составляющие в равной мере ценны для ребенка, и это отвечает природе детского рисования, является его особенностью. Изобразительная техника не противоречит потребностям и возможностям детского возраста, если обладает указанной чертой. Создавать изображения в данной технике будет для ребенка также естественно, как рисовать
Слайд 26Условие 3. Изобразительные техники и способы должны быть нетрадиционными. Во-первых, новые
изобразительные способы мотивируют деятельность, направляют и удерживают внимание. Во-вторых, имеет значение получение ребенком необычного опыта. Раз опыт необычен, то при его приобретении снижается контроль сознания, ослабевают механизмы защиты. В таком изображении присутствует больше свободы самовыражения, а значит, неосознанной информации.
Слайд 27Вывод:
Задание интересно своим внутренним потенциалом, оно привлекательно для детей и взрослых,
поскольку предполагает:
• создание сложного изображения при посильной простоте изготовления; • рассматривание необычного, при котором происходит естественная концентрация внимания;
• создание сложного изображения при посильной простоте изготовления; • рассматривание необычного, при котором происходит естественная концентрация внимания;
Слайд 28выявление увиденного обводкой карандашом, фломастерами, подкраской, дополнение силуэта необходимыми деталями -
если это собачка, то нужно проследить глаза, ушки, хвост и т. д., что требует и точного следования контуру пятна и активизации памяти и создает определенные навыки;
Слайд 29высвобождение образов сознания и подсознания, создающее терапевтический эффект; • переживание чувства удовольствия
от непременно успешно выполненной работы.
В то же время это задание обеспечивает педагогу возможность проследить акценты восприятия учащегося и корректировать дальнейшую индивидуальную работу с ним.
В то же время это задание обеспечивает педагогу возможность проследить акценты восприятия учащегося и корректировать дальнейшую индивидуальную работу с ним.
Слайд 30Техника «Монотипия» способствует:
развитию мелкой моторики руки, развитию воображения, творческого мышления и
фантазии.
Слайд 31Занятие монотипией стабилизирует психоэмоциональное состояние; развивает тактильно-кинестетическую чувствительность, навыки общения и
речь; стимулирует познавательные интересы и расширяет кругозор.
Слайд 32У детей развивается устойчивая мотивация к художественным изобразительным занятиям. Возможно, кто-то
из них вскоре сам изобретет новую технологию. Ведь нет границ творческой фантазии и полету воображения.
Слайд 33Практическая значимость монотипии для педагога
Как для учителя рисования: монотипия помогает легко
и непринуждённо научить детей рисовать, избавить от страха испачкать бумагу . Развивает чувство, цвета, воображение, фантазию т.д. и т.п. – качества необходимые художнику.
Как для классного руководителя, для внеклассной работы учителя: монотипия помогает расслабиться, вызывает приятные эмоции, снимает напряжение возникает мотивация на выполнение коллективной работы…
Как для классного руководителя, для внеклассной работы учителя: монотипия помогает расслабиться, вызывает приятные эмоции, снимает напряжение возникает мотивация на выполнение коллективной работы…
