Презентация, доклад по изобразительному искусству Архитектурное яблоко города Самара

искусству
Гладкова Юлия Сергеевна

огромное влияние на формирование художественно-оценочного сознания и мировоззрения человека в целом. Это объясняется тем, что даже природа начинает эстетически восприниматься современным ребенком гораздо позднее, чем вещи, среди которых он проводит большую часть жизни.

человеческой деятельности, к которой относится разработка гармонической предметной среды в области технической эстетики (дизайна).
Логика педагогической теории и практики на современном этапе выдвигает в повестку дня совершенно специфическую задачу: формирование у детей особого типа мышления, которое можно назвать "дизайнерским мышлением".

сознательного подхода к дизайнерскому творчеству, получения ими знаний в области художественного формообразования, при этом максимально связывая знания, полученные ими на уроке с жизнью, отсюда и появился проект «Архитектурное яблоко города Самары».

протяжении уже многих лет.
В программе 5 класса было заложено рассмотрение моделей внутренней среды объекта с применением трафарета (контррельефа), и также изучение графического дизайна на основе создания композиции в сложном формате яблока и груши.

яркое впечатление и имеющая четко выраженный образный характер форма – Архитектурное яблоко.

день города Самара.
Для достижения данной цели необходимо решение конкретных задач:
Изучение детьми графических средств выразительности для создания композиции в сложном формате яблока или груши;
Применение на практике трафаретной техники для создания образа;
Анализ архитектурных элементов для создания образа здания;
Вырезание плоскостей для создания архитектурного яблока;
Создание объемной композиции методом соединения деталей «в замок».
Оформление фасада школы ко дню города Самара.

Adobe Photoshop
Умение пользоваться графическими материалами
Вести поэтапную аналитическую работу над эскизом
Навыки
Работы с чертежными инструментами
Оформления эскизного ряда
Создание абстрактного геометрического орнамента

помощи инструмента фигура

2. Отображение композиций по вертикальной оси при помощи трансформирования (создание симметрии)

3.Отображение композиций по горизонтальной оси при помощи трансформирования (создание симметрии)

4. Объединение композиций в раппорт при помощи объединения слоев

5. Создание раппортного линейного орнамента

ключевых компетенций:

тенденция к более ясному пониманию ценностей и установок по отношению к конкретной цели;
вовлечение эмоций в процесс деятельности;
готовность и способность обучаться самостоятельно;
внимание к проблемам, связанным с достижением поставленных целей;
самостоятельность мышления, оригинальность;
готовность использовать новые идеи и инновации для достижения цели;
знание того, как использовать инновации;
способность принимать решения;
персональная ответственность;

администрации школы),
Материально-техноческие (приобретение материалов для создания архитектурного яблока такие как тонированная бумага, ножи и т.д.)

создания композиции в сложном формате яблока или груши. Применение на практике трафаретной техники для создания образа
Март 2013
Анализ архитектурных элементов для создания образа здания,
Апрель 2013
Вырезание плоскостей для создания архитектурного яблока;
Май 2013
Создание объемной композиции методом соединения деталей «в замок».
8 сентября 2013года
Оформление фасада школы ко дню города Самара.