Презентация, доклад по ИЗО Проблема цветовосприятия в изобразительном творчестве

– это лишь немногие вопросы, на которые приходится искать ответы учителю изобразительного искусства.

средство -Р. Арнхейм,
Изучал возрастную психологию и педагогическую психологию -Выготский Л.С.

Изучением цвета в детском творчестве занимался
-Левин С.Д.,

на цветовой спектр. Подобный спектр содержал все цвета за исклю­чением пурпурного.

та­ковой и цветовое воздействие совпадают только в слу­чае гармонических полутонов. Во всех других случаях цвет мгновенно приобретает изменённое, новое качест­во.

Гармония -связь, порядок; строй, лад; слаженность, соразмерность, стройность.

различия.

1. Контраст цветовых сопоставлений.
2. Контраст светлого и тёмного.
3. Контраст холодного и тёплого.
4. Контраст дополнительных цветов.
5. Симультанный контраст.
6. Контраст цветового насыщения.
7. Контраст цветового распространения.

1

2

4

6

7

лилии. часть картины.

терапия.
Основное средство самовыражения -изобразительная деятельность (рисунок, живопись). Работа с цветом, так дети сильно воспринимают цвет.
Цветотерапия- лечение цветом. Было доказано, что органы и системы тела чувствительны к определенным цветам, можно использовать различные цвета с лечебной целью.

соотношения роли созревания и обучения в развитии высших психических функций ребёнка.
Он сформулировал важнейший принцип, согласно которому сохранность и своевременное созревание структур мозга есть необходимое, но недостаточное условие развития высших психических функций.
Утвердил, что ребенок развивается именно в социальной среде.
Ввел понятие «зона ближайшего развития»- «область не созревших, но созревающих процессов», объемлющие задачи, с которыми ребёнок на данном уровне развития не может справиться сам, но которые способен решить с помощью взрослого; это уровень, достигаемый ребёнком пока лишь в ходе совместной деятельности с взрослым.

причем девочкам главным образом нравится розовый.
В возрасте 9—11 лет интерес к красному постепенно заменяется интересом вначале к оранжевому, затем к желтому, желто-зеленому, а затем к зеленому цвету.
После 12 лет любимый цвет — синий. Статистические исследования подтвердили, что синий цвет является наиболее предпочтительным для большинства взрослых.

лет. Это дети младшего подросткового возраста. В сознании детей данной возрастной группы происходят заметные изменения. Учащиеся осознают себя в мире, их мышление становится более широким и гибким. Они умеют соотносить свои взгляды с взглядами сверстников и других людей, пытаются разобраться в собственных чувствах и т. д.

по образованию, педагог по призванию, художник по состоянию души. Три идеала служили для него мерилом ценности всего происходящего в жизни: дети, красота, творчество. Он всегда делился с другими восторгом перед красотой природы, восхищением от искусства, радостью творчества, мудростью жизненного опыта.

Дети пытаются заставить свои рисунки светиться.
Краски горят, как россыпи драгоценных камней. В иных случаях в них будто собрана вся прелесть цветущей природы, золото осени или буйство пожара.
Краски поют, иногда тихо, может быть, и грустно. А порой звучат, как мощный оркестр в ликующей мелодии.
Колористическая свобода, лёгкость обращения с цветом немало зависит и от опыта, умения пользоваться красками. Из палитры в десять-двенадцать красок можно извлечь несчётное множество оттенков: осветлённых, насыщенных, зачернённых.

но и наглядный урок. Один из величайших колористов нашего века А. Матисс — тому убедительный пример.

цветов в разбеле, цветов в темном оттенке.
Цель: При помощи фигур можно составлять цветовые композиции. Учитывать колорит будущей работы.
Примеры композиций составленных по Иттену (7 цветовых контрастов)(Папка)

контрастов по Иттену)