Презентация, доклад по ИЗО на тему Иллюстрирование сказки А.С.Пушкина

рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина 4 класс Чумаченко Татьяна Алексеевна учитель ИЗО МКОУ Лицей № 4 Россошанского муниципального района

изобразительного творчества, раскрыв его метафоричность
- Совершенствовать навыки рисования, использовать в иллюстрации выразительные возможности композиций сюжета из сказки; знакомить с произведениями изобразительного искусства на сказочные сюжеты; совершенствовать навыки рисования.
- Расширить представление о роли художника в оформлении книги сказок, развивать творческое воображение, умение представить действия героев согласно тексту сказок, способствовать формированию художественного вкуса, пробуждать добрые чувства, сочувствие героям сказок, развивать графические умения для выражения главного в композиции, для передачи настроения и своего отношения к героям сказки.
- Содействовать формированию эстетического отношения к действительности.

хитрей.     
Путешествовала вместе с утками.                             
Герой сказки, на которого было совершено четыре покушения и только одно оказалось удачным.                                            
Маленькая девочка, которая могла уместиться в ореховой скорлупе.
Она и премудрая, и прекрасная, и на все руки мастерица.
Сказочное общежитие.                                                  
Она всегда готова спасти своего хозяина от голода.
Злая бабушка.                                                                 
Ямка в земле, наполненная такой водой, которая превращает братцев в домашних животных.                                                     
Самое распостраненное мужское имя в сказках.        
Уплетая калачи, едет парень на печи. Едет прямо во дворец….Кто же этот молодец?                                                                          

.

Иллюстрация – это рисунок, поясняющий текст

сером волке»

«Морозко»

.

Иллюстрирование литературного произведения.
2.Выполнение иллюстраций к отрывку из произведения.

3. Иллюстрация к сказке « Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина

.

С непростою рыбкой - золотою.
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты,
старче, меня в море
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь».

его старуха В дорогой собольей душегрейке

.

свою старуху, За столом она сидит царицей,

.

и дворяне, Старика взашей затолкали.

.

так воем и воют.

.

разбитое корыто.

.

.

1.Ветхая землянка-?
2.Невод-?
3.Откуп-?
4.Простофиля- ?
5.Кликать-?
6.Пуще-?
7.Корысть-?
8.Парча-?
9.Кичка-?
10.Чупрун-?
11.Печатный пряник-?

в земле, очень старый.
Невод – рыболовная сеть.
Откуп - плата.
Простофиля – глупый, несообразительный человек.
Кликать - звать.
Пуще – больше.
Корысть - выгода
Парча- узорчатая шелковая ткань.
Кичка- старинный головной убор.
Чупрун- чуб, хохол, вихор.
Печатный пряник- пряник с узором.

.

Сюжет – это фрагмент или отрывок из литературного произведения

.

Композиционный центр – это главное, о чем говорится в картине

.

Три возрастных группы:
1.Дети, подростки, взрослые
2.«Канон» (голова) в определении пропорций фигуры человека
Пропорции (соотношения) головы ко всей фигуре человека:
Дети- 1/4 часть
Подростки- 1/6 часть
Взрослые- 1/8 часть

.

Последовательность работы над иллюстрацией:
размещение композиции на листе;
прорисовка фигур старика или старухи;
работа над вторым планом (море,изба,небо,деревья) ;
прорисовка мелких деталей;
уточнение рисунка первого плана;
расставление акцентов;
завершение работы.

.

Сказку, друг мой, дорисуй…

За три моря не стоит ходить,
Тридевятое царство выискивать.
Я сегодня, мой друг, так и быть,
Утолю твою детскую искренность

На балконе в ближайшем углу,
В куче хлама цветастой, объемистой,
Я альбом неприметный таю,
Тот, что книжек иных многотомистей

.

Ни беда, что он худ и потерт,
И листочков всего лишь десяточек,
Только в нем чудный мир распростерт,
И диковинок там предостаточно.

Прихвативши с собой карандаш,
За страницей страницу пролистывай.
И волшебный твори вернисаж
Искрометно, с азартом, неистово.

.

Все, что раньше сумел подсмотреть,
Что случайно когда-то подслушивал,
И фантазий своих круговерть,
На бумагу альбома обрушивай

Уходя в чудный мир налегке,
Окунись целиком в приключения.
Ну а я пожелаю тебе
Озарения и вдохновения.

Желаю удачи!

композиция?
Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке»?
С какими художниками познакомились?
Что означает слово «Простофиля»?
Что называется композиционным центром?

в выполнении линейного рисунка?
Кто не испытывал никаких затруднений в выполнении иллюстрации?
Кто испытывал незначительные затруднения в работе над композиционным центром?
Кто испытывал значительные затруднения в рисовании фигуры человека?

гуашь, кисти).
Подобрать иллюстративный материал других авторов.

В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной,- М.: Просвещение, 2013, поурочные планы по учебнику Кузина В.С., Кубышкиной Э.И. «Изобразительное искусство в начальной школе» 3-4 классы, часть 1. Сост. С.Б. Дроздова-Волгоград: ИТД «Корифей», 2010.
Кузин В.С. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству,1-4 классы, пособие для учителя В.С.Кузина, Кубышкиной Э.И.,-М.: Просвещение, 2010;
"Рисунок, Живопись, Композиция" Б.С.Угаров
"Уроки изобразительного искусства" С.Корнилова, 2009г

С.Корнилова, 2009г.
4."Основы композиции" 2000г.
5."Мой мир в рисунках" Н.Ю.Сергеева,2000г.
6.Последовательность ведения работы.
7.Репродукции картин русских художников.

Компьютерная презентация (авторская) по теме урока.
Книга А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Детские рисунки прошлых лет.
Репродукции к сказкам И.Билибина, Ю.Васнецова.
Методические таблицы: «Последовательность работы в цвете над иллюстрацией к сказке», «Цветовой круг».
Выставка книг «Любимые сказки».
Открытки миниатюрной живописи из Палеха.
Иллюстрации из книг разных изданий.


.

и принадлежности для рисования, карандаш.