2015– 2016 уч. год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад отчёт по внеурочной деятельности кружка АКВАРЕЛЬКА
Содержание
- 1. Презентация- отчёт по внеурочной деятельности кружка АКВАРЕЛЬКА
- 2. Кружок- форма добровольного объединения детей, оптимальная форма
- 3. Кружок «АКВАРЕЛЬКА» (общекультурное направление) Программа кружка
- 4. Цель:Развитие личности младшего школьника средствами искусства и
- 5. Содержание кружка Содержание программы условно разделено
- 6. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИЙ ЗАНЯТИЙ:информационное ознакомление – беседа, рассказ,
- 7. ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 «А» КЛАССА
- 8. РУССКАЯ ИКОНА Колесникова Анастасия 4
- 9. .КОМПОЗИЦИЯ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ
- 10. СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦАВЕТКА САКУРЫ. РАБОТА КОЛБИНЕВОЙ ЕЛЕНЫ
- 11. ДеРЕВЕНСКИЙ ПЕЙЗАЖПерекрёстов Артём Костарнова АнастасияЛукманова Валерия Петриченко Анна
- 12. НАРОДНЫЙ КОСТЮМБольшакова ДарьяПетриченко АннаПерекрёстов Артём
- 13. Народные праздникиПравославные храмыПетриченко АннаМаркова Александра
- 14. ГОРОДА РУССКОЙ ЗЕМЛИЛукманова ВалерияПетриченко Анна
- 15. Фигура человека в движении Перекрёстов Артём
- 16. Напевы Средней АзииПетриченко АннаКолесникова Анастасия
- 17. Пир В ТЕРЕМНЫХ ПАЛАТАХПерекрёстов АртёмБольшакова ДарьяЛукманова ВалерияПетриченко Анна
- 18. Храмы в средневековом городеЛукманова Валерия
- 19. Узор в полосеПетриченко АннаТишкова ДарьяЛукманова ВалерияКолбинева ЕленаТума Ричард
- 20. Колесникова А
- 21. Цветы в вазеКолесникова АнастасияЛукманова Валерия
- 22. Народные промыслы. Жостово.Колбинева ЕленаЛукманова Валерия
- 23. СИНЬ РОССИИ
- 24. КОНКУРСНЫЕ РАБОТЫСамойленко ДенисСызранова ВероникаКутюк СергейЛукманова Валерия
- 25. Наши Достижения
- 26. Результаты изучения курса Результаты
- 27. Слайд 27
Кружок- форма добровольного объединения детей, оптимальная форма организации внеурочной деятельности в начальной школе.Функции:расширение, углубление, компенсация предметных знаний;приобщение детей к разнообразным социо культурным видам деятельности;расширение коммуникативного опыта;организация детского досуга и отдыха.Внеурочная деятельность
Слайд 1Внеурочная деятельность по
изобразительному искусству
кружок «Акварелька»
Руководитель кружка
Дерябина Любовь Ивановна
МБОУ г. АСТРАХАНИ
«СОШ № 29»
Слайд 2Кружок-
форма добровольного объединения детей, оптимальная форма организации внеурочной деятельности в
начальной школе.
Функции:
расширение, углубление, компенсация предметных знаний;
приобщение детей к разнообразным социо культурным видам деятельности;
расширение коммуникативного опыта;
организация детского досуга и отдыха.
Внеурочная деятельность
Слайд 3Кружок «АКВАРЕЛЬКА»
(общекультурное направление)
Программа кружка составлена на основе авторской
программы «Изобразительное искусство» под редакцией О.А. Куревиной и Е.Д. Ковалевской
Программа адресована детям 7-11 лет и носит общеразвивающий характер по художественному направлению дополнительного образования.
Кружок «Акварелька» рассчитан на 135 часов с проведением занятий 1 раза в неделю, продолжительностью занятия 35- 40 минут ( по четвергам в 12:00 часов)
Оптимальное количество участников каждой группы 10-12 человек
Программа адресована детям 7-11 лет и носит общеразвивающий характер по художественному направлению дополнительного образования.
Кружок «Акварелька» рассчитан на 135 часов с проведением занятий 1 раза в неделю, продолжительностью занятия 35- 40 минут ( по четвергам в 12:00 часов)
Оптимальное количество участников каждой группы 10-12 человек
Слайд 4Цель:
Развитие личности младшего школьника средствами искусства и получение опыта художественно-творческой деятельности.
Задачи:
1.Научить
элементарной художественной грамоте и работе с различными художественными материалами.
2.Развить творческий потенциал, воображение ребенка, навыки сотрудничества в художественной деятельности.
3.Воспитать интерес к изобразительному
искусству ,обогатить нравственный опыт детей.
2.Развить творческий потенциал, воображение ребенка, навыки сотрудничества в художественной деятельности.
3.Воспитать интерес к изобразительному
искусству ,обогатить нравственный опыт детей.
Слайд 5
Содержание кружка
Содержание программы условно разделено на четыре модуля:
Модуль №1 «Разноцветный мир»
(33 час)
Модуль №2 «Виды изобразительной деятельности» (34 час)
Модуль №3 «Жанры изобразительной деятельности» (34 час)
Модуль №4 «На пути к совершенству» (34 час)
Модуль №2 «Виды изобразительной деятельности» (34 час)
Модуль №3 «Жанры изобразительной деятельности» (34 час)
Модуль №4 «На пути к совершенству» (34 час)
Слайд 6ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИЙ ЗАНЯТИЙ:
информационное ознакомление – беседа, рассказ, диалог.
художественное восприятие – рассматривание,
демонстрация, экскурсия;
изобразительная деятельность – индивидуально-групповая, коллективная.
художественная коммуникация – обсуждение, высказывание, слушание музыки, чтение литературных произведений.
изобразительная деятельность – индивидуально-групповая, коллективная.
художественная коммуникация – обсуждение, высказывание, слушание музыки, чтение литературных произведений.
Слайд 8РУССКАЯ ИКОНА
Колесникова
Анастасия 4 «А» кл.
Колбинева Е., Колесникова А.,
Лукманова В.,
Тишкова Д., Костарнова А., Галифанова Д.
Тишкова Д., Костарнова А., Галифанова Д.
ЗВЕНИГОРОДСКАЯ НАХОДКА
Слайд 18Храмы в средневековом городе
Лукманова Валерия
Петриченко Анна,
Смоленкова Валерия Колесникова Анастасия
Смоленкова Валерия Колесникова Анастасия
Слайд 26
Результаты изучения курса
Результаты деятельности прохождения программного материала предполагают формирование трёх видов:
личностных, метапредметных и предметных результатов
Личностные результаты:
а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
г) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
д) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Метапредметные результаты представлены в содержании программы в конце каждого модуля, в разделе «Универсальные учебные действия».
Предметные результаты отражены в содержании программы.
Личностные результаты:
а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
г) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
д) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Метапредметные результаты представлены в содержании программы в конце каждого модуля, в разделе «Универсальные учебные действия».
Предметные результаты отражены в содержании программы.
