Презентация, доклад о проектной деятельности на уроках

СШ Масовой Л.Н.

которой становится решение какой-либо проблемы, представленное в виде его подробного описания (проекта).

Метод проектов (от греческого слова «путь исследования») ориентирован на творческую самореализацию личности в процессе самостоятельной работы учащихся под руководством учителя над проектом от его идеи до ее воплощения.

В Концепции модернизации российского образования подчеркивается необходимость «формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования».

знания из различных источников, используют их для решения различных познавательных задач, развивают коммуникативные и исследовательские умения

быть интересной, значимой для учащихся);
обсуждение возникших идей;
планирование объема работы.

буклет, сценарий, газета, другой вид творческой деятельности);
собирание информации, работа с различными источниками (словари, справочники, критическая литература, Интернет-ресурсы);
обмен информацией с другими лицами (учащимися, учителями, родителями, консультантами).

отбор необходимых сведений, редактирование текста, подбор аргументов, формулирование выводов);
подбор возможного зрительного ряда (иллюстрации, портреты героев, произведения живописи) к презентации или буклету;
оформление полученного материала в определенном виде (буклет, презентация, газета, другие виды творческих работ).

результата;
презентация проекта (представление итогов работы на уроке, выступление в рамках внеклассных мероприятий, выступление на конференции

использую творческие мини-проекты и краткосрочные проекты. Они могут быть как индивидуальными, так и групповыми.

классе заложена в рабочей программе, которую мы составили на основе примерной программы по литературе авторов: В.Я Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина, Н.В Беляевой. (Москва: «Просвещение», 2014 г.)
Это нашло отражение в календарно-тематическом планировании по предмету.

труд» авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского (5-9 классы; М.: Просвещение, 2014), на основании которой составлена моя рабочая программа, тоже предусмотрена проектная деятельность учащихся, как индивидуальная, так и коллективная.
Проекты, которые представлены на выставке, выполнены учащимися индивидуально в течение 1,5 месяцев на 4-х уроках в классе и дома.

пространства.
На следующем уроке обучающиеся были ознакомлены с проектным заданием, материалами, техникой изготовления работ.
Урок по теме «Замысел архитектурного проекта» был посвящен корректировке и исправлению неточностей в проектах обучающихся.
На уроке «Скажи мне, как ты живешь, и я скажу, какой у тебя дом. Интерьер, который мы создаем» прошла защита индивидуальных проектов. Каждый обучающийся рассказал о своей цели и процессе создания работы, материалах, которые были использованы ими для создания макета дома и ландшафтного пространства вокруг.