Презентация, доклад Исследовательская работа по теме Жанр Натюрморт

и особенности составления»

Автор:
Бурмак Кристина,
ученица 10А класса
МАОУ «Гимназия №25 г. Благовещенска»

(как пример различных видов натюрморта).
Методы исследования
Теоретические: исследование, анализ, обобщение.
Практические: наблюдение, сравнение, опрос.
План исследования.
Сбор материала по теме проекта.
Изучение полученной информации.
Проведение опроса.
Составление презентации, обдумывание практической значимости работы.
Подготовка к защите.

всего, в реальной бытовой среде и композиционно организованные в единую группу.

годах в Северной Европе.

В средние 16 века искусство служило христианству, иллюстрируя сцены из Библии:
в Голландии и с тех пор используется многими художниками для передачи непосредственной связи искусства с жизнью и бытом людей
художники в 1500-х и 1600-х годах, такие как Ян Ван Эйк и Караваджо, включали композиции предметов как часть христианских сцен

XVIII века.
Представление о нём первоначально было связано с изображением даров земли и моря, разнообразного мира вещей, окружающих человека.
Вплоть до конца XIX века натюрморт, в отличие от портрета и исторической картины, рассматривался в качестве «низшего» жанра.
Существовал главным образом как учебная постановка и допускался лишь в ограниченном понимании как живопись цветов и фруктов.

3,9,13)

композицию могут входить фрукты, овощи, кухонная утварь. (Рисунок 8)

только главным в композиции являются фрукты, иногда овощи. (Рисунок 11)

1)

темой или сюжетом. (Рисунок 7,10)

на обучение учащихся основам изобразительной грамотности, а также приобщение к самостоятельной творческой работе. (Рисунок 4,12)

воображения, фантазии, мастерства в различных техниках. (Рисунок 5)

при помощи различных материалов. (Рисунок 2, 14)

в интерьере, в пейзаже, постановочный);
- по времени исполнения (краткосрочный – зарисовки, долговременный - многочасовые постановки);
- по постановке учебной задачи (реалистичный, декоративный и т.д.)

наиболее удачный предварительный эскиз. Определяется месторасположение изображения на листе, установление основных пропорций величин.
Второй этап
Конструктивное решение: второй этап начинается с конструктивного построения отдельных предметов, уточнение пропорций и характер форм. После построения больших форм переходит к работе над более мелкими деталями.
Третий этап
Светотеневое решение: третий этап связан с выявлением большой формы при помощи светотени, установление основных тональных отношений между предметами, фоном. Этому этапу уделяется самое серьезное внимание.
Четвертый этап
Детальная проработка фона тоном: четвертый этап связан с тщательной проработкой формы каждого предмета, выявление светотеневых оттенков.
Пятый этап
Обобщающий этап работы над завершением рисунка: пятый этап должен быть направлен на установление целостности изображения.

школы (возраст 13-17 лет)
3) ученики гимназии, не имеющие специальных знаний об изобразительном искусстве (возраст 15-17 лет).

нравится?
3) Натюрморт, выполненный в каком материале, вам нравится?
4) Какой из двух видов натюрморта вам нравится: декоративный или классический?

искусства, и основы постановки предметов в натюрморте.

Составление натюрморта предполагает умение изображать форму различных предметов, используя светотень, перспективу, законы цвета, что способствует развитию мышления, закреплению знаний о колорите, применению правил композиции.

Основным аспектами является, подбор предметов, при котором общее содержание и тема его выражены наиболее четко.

Проанализировав результаты опроса, можно сделать вывод, что и люди с разной степенью художественного образования обладают хорошими знаниями о натюрморте.