оформлением на листе бумаги
Изобразительное искусство 6-7 классы
2018-2019 «Школа№58» подготовила учитель изобразительного искусства Скопа Л.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад 6-7 классу по изобразительному искусству Графические художественные возможности работы с шрифтами .
Содержание
- 1. Презентация 6-7 классу по изобразительному искусству Графические художественные возможности работы с шрифтами .
- 2. Попробуйте и Вы поймете- это здорово!В чем
- 3. Использование поговорокПрием совмещения текста и изображения предмета для наибольшего воздействия на зрителя при использовании ограниченной палитры
- 4. Расположение шрифтовой фразы в геометрическую форму
- 5. Фигурное расположение фразы в предмет ,объектВозможны варианты
- 6. Совмещение рисунка и шрифтового заданияРисунки привлекают внимание и правильно расставленные акценты усиливают впечатление от задания
- 7. Силуэты лица в оформлении
- 8. Благодарю за внимание! Творческих успехов!
Попробуйте и Вы поймете- это здорово!В чем интерес к работе одновременно и с текстом и с рисунком?По вполне понятным правилам мы часто воспринимаем или то или другое обособленно. Если это текст-то его задача нас о чем-то
Слайд 1Графические художественные возможности работы с шрифтами
Поговорки, фразы и высказывания с необычным
Слайд 2Попробуйте и Вы поймете- это здорово!
В чем интерес к работе одновременно
и с текстом и с рисунком?
По вполне понятным правилам мы часто воспринимаем или то или другое обособленно. Если это текст-то его задача нас о чем-то проинформировать. Если это изображение т.е. рисунок –он явно только иллюстрирует что-либо.
Вот развенчать эти стереотипы и хотелось бы через эту небольшую подборку творческих работ.
Побирается фраза небольшая по объему, но желательно емкая и яркая по содержанию. Эскизно находим силуэтный рисунок к теме и далее только полет фантазии… поиски шрифта, цветовое решение(растушевка цветом, выделение рисунка или же текста цветом. Графическое выполнение тоном задания). Считаю, что выставка работ после окончания работы обязательна.
По вполне понятным правилам мы часто воспринимаем или то или другое обособленно. Если это текст-то его задача нас о чем-то проинформировать. Если это изображение т.е. рисунок –он явно только иллюстрирует что-либо.
Вот развенчать эти стереотипы и хотелось бы через эту небольшую подборку творческих работ.
Побирается фраза небольшая по объему, но желательно емкая и яркая по содержанию. Эскизно находим силуэтный рисунок к теме и далее только полет фантазии… поиски шрифта, цветовое решение(растушевка цветом, выделение рисунка или же текста цветом. Графическое выполнение тоном задания). Считаю, что выставка работ после окончания работы обязательна.
Слайд 3Использование поговорок
Прием совмещения текста и изображения предмета для наибольшего воздействия на
зрителя при использовании ограниченной палитры
Слайд 5Фигурное расположение фразы в предмет ,объект
Возможны варианты первоначально изображения предмета и
компоновка шрифта уже в прорисованную форму.
В другом варианте отбирается фраза и рисунок обыгрывает конкретный текст
В другом варианте отбирается фраза и рисунок обыгрывает конкретный текст
Слайд 6Совмещение рисунка и шрифтового задания
Рисунки привлекают внимание и правильно расставленные акценты
усиливают впечатление от задания
Слайд 7Силуэты лица в
оформлении
шрифтового
задания
Силуэт человеческого лица сразу определяет
отношение зрителя: нравится или нет, раздражает или приятен. Творческие задачи полнее раскроются через рукописные и традиционные шрифты.
Слайд 8Благодарю за внимание! Творческих успехов! В 6 классе применимо к теме «Понятие
формы. Многообразие форм окружающего мира».
В 7 классе применимо к главе «Когда текст и изображение вместе».
