«Путешествие в картинную галерею»
Презентацию составила: педагог дополнительного образования
Горшкова А.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ознакомление с живописью Путешествие в картинную галерею
Содержание
- 1. Ознакомление с живописью Путешествие в картинную галерею
- 2. Ознакомление с живописью «Путешествие в картинную галерею»Цель:
- 3. Предварительная работа:· знакомство с творчеством русских живописцев,
- 4. Используемые на занятии репродукции картин«Березовая роща» А.Куинджи
- 5. «Богатыри» В.Васнецов
- 6. «Царевна-лебедь» А.Врубель·«На севере диком» И.Шишкин
- 7. «Рожь» И. Шишкин
- 8. «Утро в сосновом лесу» И. Шишкин
- 9. Картинная галерея
- 10. ХУДОЖНИК
- 11. Жанры живописи
- 12. Б.М. Кустодиева «Купчиха за чаем»И. Репин. Осенний букет. Портрет Веры Репиной.
- 13. Поль Сезанн. Персики и грушиСезанн. Натюрморт с яблоками и апельсинами.
- 14. «Золотая осень» Исаак Левитан«Корабельная роща» И. И. ШИШКИН
- 15. Дидактическая игра «Узнай картину». По фрагменту картины
- 16. НАЗВАНИЯ КАРТИНВ. В. Кандинский «В синем»Н. Рерих
- 17. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.Определите название картины. Найдите лишний фрагмент картины.
- 18. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.
- 19. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.
- 20. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.
- 21. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.
- 22. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.
- 23. Как называется картина, которую можно составить из лишних фрагментов?
- 24. М. Асламазян «Праздничный натюрморт»ПОДСКАЗКИПравильные ответы: 9,3,8,7,5,2
- 25. ПОДСКАЗКИН.Рерих «Заморские гости»
- 26. И. Машков «Натюрморт»ПОДСКАЗКИ
- 27. ПОДСКАЗКИ
- 28. ПОДСКАЗКИАлександра Александровна Экстер «Венеция»
- 29. ПОДСКАЗКИП. Сезанн «Персики и груши»
- 30. ПОДСКАЗКИВасилий Васильевич Кандинский «В синем»
- 31. Музейно-дидактическая игра «Музейный доктор-реставратор»Цель: Создание условий для вовлечения
- 32. Слайд 32
- 33. Количество участников: Подгруппа детей
- 34. Правила игры: Игроки берут на себя роль
- 35. Слайд 35
- 36. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Ознакомление с живописью «Путешествие в картинную галерею»Цель: Воспитывать творческую, высокоинтеллектуальную личность.Задачи:· Формировать художественно – образное мышление и эмоционально – чувственные отношения к предметам и явлениям искусства.· Развивать эстетические чувства, желание рассматривать картины, видеть мелкие незначительные детали.·
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Мечта» города
Димитровграда Ульяновской области»
Слайд 2Ознакомление с живописью «Путешествие в картинную галерею»
Цель: Воспитывать творческую, высокоинтеллектуальную личность.
Задачи:
·
Формировать художественно – образное мышление и эмоционально – чувственные отношения к предметам и явлениям искусства.
· Развивать эстетические чувства, желание рассматривать картины, видеть мелкие незначительные детали.
· Продолжить знакомство с русскими художниками, их творчеством, используя разные формы.
· Расширять представления детей о живописи, ее характере и направлениях.
· Побуждать высказываться по сюжету картины, развивать речь детей, обогащать словарный запас.
· Приобщать к национальному и мировому художественному наследию.
· Развивать эстетические чувства, желание рассматривать картины, видеть мелкие незначительные детали.
· Продолжить знакомство с русскими художниками, их творчеством, используя разные формы.
· Расширять представления детей о живописи, ее характере и направлениях.
· Побуждать высказываться по сюжету картины, развивать речь детей, обогащать словарный запас.
· Приобщать к национальному и мировому художественному наследию.
Слайд 3Предварительная работа:
· знакомство с творчеством русских живописцев, с направлениями живописи (пейзаж,
портрет, натюрморт);
· создание вместе с детьми игр по ознакомлению с живописью; рисование по наиболее понравившимся полотнам;
· знакомство с техникой рисования разных художников, цветовой гаммой;
· создание в группе подборки репродукций известных картин.
Подготовка детей – экскурсоводов.
Оборудование: на мольбертах расположены репродукции картин известных художников, на столах – игры, экран для показа слайдов.
Словарная работа: экскурсоводы, художники, натюрморт, реставраторы.
· создание вместе с детьми игр по ознакомлению с живописью; рисование по наиболее понравившимся полотнам;
· знакомство с техникой рисования разных художников, цветовой гаммой;
· создание в группе подборки репродукций известных картин.
Подготовка детей – экскурсоводов.
Оборудование: на мольбертах расположены репродукции картин известных художников, на столах – игры, экран для показа слайдов.
Словарная работа: экскурсоводы, художники, натюрморт, реставраторы.
Слайд 15Дидактическая игра «Узнай картину».
По фрагменту картины найти целое полотно.
Вам представлены
6
разных картин.
Определите по фрагментам название картины.
Выберите лишний фрагмент.
Слайд 16НАЗВАНИЯ КАРТИН
В. В. Кандинский «В синем»
Н. Рерих «Заморские гости»
М. Асламазян
«Праздничный натюрморт»
И. Машков «Натюрморт»
И. Машков «Фрукты на блюде»
А. Экстер «Венеция»
П. Сезанн «Персики и груши»
И. Машков «Натюрморт»
И. Машков «Фрукты на блюде»
А. Экстер «Венеция»
П. Сезанн «Персики и груши»
Слайд 31Музейно-дидактическая игра «Музейный доктор-реставратор»
Цель: Создание условий для вовлечения воспитанников в музейное пространство
Задачи:
-
Закрепить представление детей о музейной профессии – реставратор (музейный доктор)
- Способствовать пониманию, что реставратор может рассказать о предмете - экспонате очень много интересного, но для этого ему нужно провести реставрацию.
- Воспитывать интерес к музейной культуре, используя умения выдвигать гипотезы при объяснении причинно – следственных связей.
Используемый материал: Набор разрезных картинок (по принципу пазл)
- Способствовать пониманию, что реставратор может рассказать о предмете - экспонате очень много интересного, но для этого ему нужно провести реставрацию.
- Воспитывать интерес к музейной культуре, используя умения выдвигать гипотезы при объяснении причинно – следственных связей.
Используемый материал: Набор разрезных картинок (по принципу пазл)
Слайд 34Правила игры: Игроки берут на себя роль реставратора и собирают части
картинок (например, осколки вазы) в единое целое, проводят реставрацию, при этом выдвигают гипотезы:
Когда и кем он сделан предмет - экспонат?
Кто его хозяин?
Его предназначение
Как его использовали?
Как за ним ухаживали?
Как сейчас можно его использовать?
Каждый игрок выражает своё, личное отношение к предмету- экспонату.
Выигрывает, тот, кто быстрее отреставрирует экспонат и расскажет о нём.
Когда и кем он сделан предмет - экспонат?
Кто его хозяин?
Его предназначение
Как его использовали?
Как за ним ухаживали?
Как сейчас можно его использовать?
Каждый игрок выражает своё, личное отношение к предмету- экспонату.
Выигрывает, тот, кто быстрее отреставрирует экспонат и расскажет о нём.
