Презентация, доклад на тему Опыт работы на тему Системно-деятельностный подход на уроках ИЗО посредством игровых технологий

изобразительного искусства Прокопенко Л.В. МБОУ Савоськинская СОШ №5

развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

котором главное место отводится активной и разносторонней,
в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

помощью игровых моментов сделать обучение более доступным и комфортным.
*вооружить ребенка фиксированным набором знаний
* сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь
*работать в команде
* способствовать развитию способности к самоизменению и саморазвитию.

развлекательная

Функции игровой деятельности

-        коммуникативная

-        самореализациия

-        игротерапевтическая

-        коррекции:

-        социализации

межнациональной коммуникации

композиции из готовых силуэтов «Чья композиция лучше?»
Игра-головоломка
Дополните изображение.
Назовите предметы, похожие на геометрические тела.
Составьте из готовых геометрических фигур народный орнамент.
Выполните аппликацию, состоящую из деталей разного цвета, но одинаковой формы. Дайте название работе.

и развить у учащихся:
-художественные способности
умения по выполнению оригинальных творческих заданий
творческий подход к любой деятельности.

[и др.]. — М., 1991.
5. Жуковская, Р. И. Воспитание ребенка в игре / Р. И. Жуковская. — М., 1993.
6. Занько, С. Ф. Игра и учение / С. Ф. Занько [и др.]. — М., 1999.
7. Котикова, О. П. Эстетическое воспитание старшеклассников / О. П. Котикова. — Минск,2001.
Научно-практический журнал «Управление современной школы Завуч», №8, 2008 г. Статья «Проблема определения Профессиональная компетентность педагога» Козырева О.А. (стр.42-44).
Шилов И.И. Литература для учителя // Казахстан 2003г. 9 стр.57-59
Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии. — М., 1998 г. — 250 с.