Презентация, доклад на тему Конкурс-викторина Весёлые художники, 3-4 классы

Ахтямовна
Учитель изобразительного искусства
МБОУ «СОШ №9»
г. Нефтеюганск Хмао-Югра

Задачи:  
Учить детей на практике применять полученные на уроках ИЗО знания, умения и навыки. Помочь эстетическому восприятию разных видов искусства.
Развивать творческие способности учащихся.
Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи, способствовать сплоченности классных коллективов.

часто живут в совершенно разных мирах. В каком мире будут наши дети, как помочь им не свернуть в мир жестокости и иллюзий? Путь только один – жить вместе с ребенком в мире труда, творчества и красоты. И этот мир называется искусство.
Ценность искусства в образовании человека, в развитии личности, в становлении характера ребенка давно известна. Малыши легко берут и впитывают все, что видят и слышат. А главное, на этом пути находят место и для себя.

на мероприятии по изобразительному искусству «Весёлые художники».

Чтецы

Какого цвета дождик, Какого цвета вечер, Какого цвета ветер? Ответь, какого цвета

2 чтец
Возможно, мир изначально был черно-белый, И глухонемая природа при помощи цвета
Передавала нам какие-то знаки. А мы смешали азбуку красок, Окрасив землю, небо, воды. Тайна остается нераскрытой.

3 чтец
Вот мы взяли краски в руки —
И не стало в доме скуки.
Чтобы было веселей,
Яркой краски не жалей.
Это правда,
Ну чего же тут скрывать,
Дети любят,
Очень любят рисовать.
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне —
Рисовать!

4 чтец
А вот и краски акварельные
Прозрачные, свирельные.
Легче пуха облака,
Солнце ярко-красное,
Машет крыльями слегка
Бабочка атласная.

5 чтец
Речка синяя слилась
С берегом зеленым,
Золотой плывет карась
Под лиловым кленом.
Кистью влажною чуть-чуть
Прикоснешься к краске —
Мчится конь в далекий путь.

6 Чтец.
И в шесть, и в десять лет, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует:
Цветы, животных, лес и сказки...
Все нарисует, были б краски
Да лист бумаги на столе.
И мир — в семье и на Земле.

Вы готовы? Команды, пожалуйста, представьтесь.

Приветствие команд

проиграть!

Приветствие команды «Карандаши»

Мы смелые, отважные
Из класса «В» пришли
Мы рисовать умеем
Зовут- карандаши!

Приветствие команды «Фломастеры»
 
Команда мы - фломастеры, Все любят нас всегда за то,
Что мы очень яркие
Не подводим никогда!

Приветствие команды «Фломастеры»
 
Команда мы - фломастеры, Все любят нас всегда за то,
Что мы очень яркие
Не подводим никогда!

Приветствие команды «Лучик»
 
Наш девиз:
Идти вперёд
И не сдаваться
Соперникам не поддаваться
На вопросы отвечать
И первое место занимать!

Приветствие команды «Кисточки»
 
Мы кисточки весёлые
Девчоночки проворные
Рисуем мы умело
Уверенно и смело
Заданья ждём от вас скорей
А ты, соперник, не робей!

Приветствие команды «Акварель»
 
Наш девиз совсем простой:
«Рисуй красиво, рисуй умело
Смелей берись за любое дело!»

путешествие. Во время путешествия вам будут попадаться препятствия, где нужно будет выполнить определённое задание. От команд требуется дисциплина, собранность, внимание.
Счастливого пути!

Станция 1 «НАРИСУЙ – КА»

ушка два —
Это будет голова.
Нарисуем для красы
Попышней ему усы.
Вот пушистый хвост готов —
Ты красивей всех котов.
 

человеческой жизни, издавна говорилось в пословицах, пелось в народ­ных песнях, сказывалось в сказках. В этом конкурсе при­нимают участие все члены команд. На столе находятся карточки с опорными словами из пословиц о труде. Иг­роки по одному зачитывают опорные слова, по которым команды должны угадать пословицу. В этом конкурсе жюри будет учитывать сообразительность, находчивость, смекалку.
Карточки с опорными словами: (Вытягивают 5 карточек).

Кататься — возить.
Труд — перетрут.
Нитка — швея.
Пословицы:
Делу время — потехе час.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Не топор тешет, а плотник.
Какова пряха — такова и рубаха.
Где терпенье, там и уменье.
Не торопись языком, торопись делом.
Труд кормит, а лень портит.
Каков мастер, таково и дело.
Любишь кататься — люби и саночки возить.
Терпенье и труд все перетрут.
Длинная нитка, ленивая швея.

ДЕЛО

ТЕРПЕНИЕ - УМЕНИЕ

ТОПОР - ПЛОТНИК

ДЕЛО - БЕЗДЕЛЬЕ

ПРЯХА - РУБАХА

ДЕЛО - ПОТЕХА

ТРУД - ПРУД

НИТКА - ШВЕЯ

стихотворений и т.д.;
Элемент городецкого узора.
По вертикали:
4.Название народного промысла;
5. Живописное произведение, самостоятельное по назначению;
6. Подготовительный рисунок к произведению, отражающий поиски наилучшей композиции;
7.Название красок, изобразительного материала;
8. Принадлежность художника;
9. Известный художник- анималист;
10. Инструмент художника, изобразительный материал.

ли вы разбираетесь в красках. За каждый правильный ответ - ждёт балл

помощью этих цве­тов можно получить все остальные) (2б)
Три цвета, три цвета, три цвета.
Ребята, не мало ли это?
А где нам зеленый, оранжевый взять?
А если нам краски по парам смешать?
Из синей и красной
Получим мы цвет... (фиолетовый). (1б)

А синий мы с желтым смешаем —
Какой мы цвет получаем? (Зеленый.) (1б)

А красный плюс желтый,
Для всех не секрет,
Дадут нам, конечно,
(Оранжевый)цвет. (1б)
 
Назовите тёплые цвета (… …, …) (1б)
Назовите холодые цвета (… …, …) (1б)
 
Сколько цветов в радуге? В каком порядке они расположены? (1б)

украшения зданий. (Архитектура) (3б)
3. Изображение, выполненное из разноцветных кусков бумаги, ткани. (Аппликация) (3б)
4. Изображение художником самого себя. (Автопортрет.)(2б)
5 Рисунки к тексту сказок, рассказов, стихов. (Иллюстрации.)(3б)
6. Кто изображает животных и птиц? (Художники-ани­малисты.)(3б)
7. Перечислите виды изобразительного искусства (Живопись, графика, скуль­птура, архитектура, декоративно- прикладное искусство) (по 1 баллу за каждый правильный ответ)
8. Назовите известные вам жанры изобразительного искусства (Портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой, мифологи­ческий, маринистический) ( по 1 баллу за каждый правильный ответ)
9. Назовите художника-пейзажиста, автора картины «Золотая осень»? (Исаак Левитан.) (5б)
10. Его моря были так восхитительны, что он получил право на ношение адмиральского мундира и стал почетным гражданином Феодосии. Русский художник-маринист, автор картин: « Девятый вал», «Волна», «Черное море», и др. Кто он? (Иван Айвазовский) (2б)
11. Автор картин «Богатыри», «Алёнушка», «Три царевны подземного царства» (Виктор Васнецов) (5б)
(всем): Начало — пенье птицы,
Конец — на дне пруда,
А целое — в музее
Найдете без труда. (Картина.) (3б)

и загадки
Быстро правильно назвать разгадки
(Вытягивают 5 загадок)

с ним
Нарисуют дом и дым
(Краски и кисть.)

Он признался ножу;
Без работы я лежу,
Построгай меня, дружок,
Чтобы я работать мог.
(Карандаш.)

Если ей работу дашь —
Зря трудился карандаш
(Резинка, ластик.)
 

Я - черный, красный, желтый, синий,
С начинкой твердой в середине.
Я с острым ножиком дружу
И, что хочу — изображу.
(Цветные карандаши.)

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка.)

Поднялись ворота — Всему миру красота.
Через луга, через поля Встает нарядная дуга
(Радуга.)

На поляне у реки Гордо держат стебельки, Как фарфоровые чашки Белоснежные…
(РОМАШКИ)

Ветка в гроздья разодета Фиолетового цвета – Это в летний жаркий день Расцвела в саду…
(СИРЕНЬ)

Через речку, до деревни, Вырос мостик разноцветный. (РАДУГА).

задание, чтобы составить как можно больше слов из букв, входящих в слово «РИСОВАНИЕ».
Команды возвращаются с маршрутными листами. Жюри подводит итоги.

с бумагой взял, Нарисовал дорогу, На ней быка нарисовал, А рядом с ним корову. Направо дождь, налево сад, В саду 15 точек, Как будто яблоки висят И дождик их не мочит. Я сделал розовым быка, Оранжевой – дорогу. Потом над ними облака Подрисовал немного. И эти тучи я потом Проткнул стрелой. Так надо, Чтоб на рисунке вышел гром И молния над садом… Еще я дождик удлинил, Он сразу в сад ворвался, Но не хватило мне чернил А карандаш сломался. И я поставил стул на стол, Залез как можно выше И там рисунок приколол. Хотя он плохо вышел.

нашего стихотворения и плохо вышел рисунок, но наши – просто произведения искусства! Вот мы с вами и отдохнули немного, посмеялись, повеселились.
Конечно, очень обидно проигрывать, тем более на чуть-чуть. Но как бы там ни было, подумайте о том, как много хорошего дал этот конкурс: узнали много нового при подготовке к конкурсу; узнали, какие товарищи по игре? Ни один не остался равнодушен, все помогали выполнять задания в ходе конкурса. Но больше всех порадовали в этом конкурсе учителя. Ничего нет лучше для учителя, как ответственные, добросовестные и умные, отзывчивые ученики! Не вешать нос, ребята!
Пришло время наградить участников конкурса.
Победители награждаются грамотами (подарками).
Конкурс  удался!
До новых встреч!

Конкурс  удался!