Презентация, доклад на тему Исследовательская работа Невероятные краски

учитель изо

красок

Объект исследования:

Цель исследования:
узнать из каких веществ состоят краски,
определить достоинства и недостатки
«самодельных» красок.

краски
• изготовить краски самостоятельно в домашних условиях;
• сравнить краски, сделанные в домашних условиях и купленные в магазине;
• нарисовать рисунок из полученных красок;
• провести опрос среди ребят в классе и
проанализировать результаты.

условиях, но они будут отличаться от магазинных.
Методы исследования
метод зрительного восприятия (работа с литературой);
экспериментальное исследование;
анкетирование одноклассников;
анализ результатов и выводы исследования.

связующего вещества.

связующее вещество: вода, масло, яйцо. Для закрепления – мёд.

соды ; – 2 столовые ложки бесцветного уксуса; – 1/2 чайной ложки лимонного сиропа (можно заменить любым светлым сиропом); – 2 столовые ложки крахмала (я использовала картофельный) – пищевые красители (можно использовать жидкие и порошкообразные красители); – лоток для заморозки льда или жесткая форма для кексов. 2. Смешиваем соду с уксусом и ждем, пока шипение прекратится. Добавляем сироп и крахмал и перемешиваем ингредиенты, пока не получится однородная консистенция. 3.Раскладываем смесь по ячейкам формы. Краски готовы!

экологически чистые, безвредные и имеют естественные цвета, но они неяркие, трудоемкие в приготовлении и их неудобно хранить.
Выводы
Мы сравнили самодельные краски и магазинные. Полученные нами краски имеют преимущества и недостатки: они экологически чистые, безвредные и имеют естественные цвета, но они неяркие, трудоемкие в приготовлении и их неудобно хранить.

1973.
2. Дубровина Э. «Краски рождаются…», М.,
1973 г.
3. Каменева Е. «Какого цвета радуга», М., «Детская литература, 1975 г.
4. Титова И. «Вещества и материалы в руках художника», М., МИРОС, 1994 г.
5. Энциклопедия для детей «Химия», М., Аванта, 2000 г.