Презентация, доклад на тему Балет презентация к уроку ИЗО 9 кл

вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах. В основе классического балетного спектакля лежит определённый сюжет.
Балет зародился в Италии в 16в. Вначале, как объединенная единым действием или настроением танцевальная сценка
Основными видами танца в балете являются классический и характерный танец. В современном балете широко используются также элементы гимнастики и акробатики

свои партии
2. Литература
Литература- пишет либреттист содержание спектакля или становится балетный спектакль по известным произведениям писателей, например : Шекспир «Ромео и Джульетта», Шарль Перро «Золушка»
Балет – синтетический вид искусства

Связь балета с другими видами искусств

балетного спектакля.
Либретто основывается на литературном произведении и пишется с учетом хореографического и музыкального воплощения идеи

жанры, свойственные литературе:
Эпико-драматический(« Спартак»)
Лирический («Шопениана»)
Драматический( «Медный Всадник»)
Лирико-драматический(«Лебединое озеро»)
Существуют и иные, более частные определения :
Балет-сказка («Золушка»)
Балет-поэма («Бахчисарайский фонтан»)
Балет-роман( «Анна Каренина»)

Жанры балета:

Балет «Золушка»

балета (декорации, костюмы, освещение и т. д.), в котором музыкально-хореографическое действие получает зримое воплощение в соответствии с идейной концепцией спектакля. Художник в балете работает в единстве с др. участниками балетной постановки (прежде всего с балетмейстером), добиваясь художественной целостности спектакля, единства оформления со всеми др. компонентами. В задачу художника балета. входит изображение среды действия и создание его эмоциональной атмосферы, воплощение в изобразит. решении идейного смысла основного конфликта, характеров действующих лиц. Но в отличие от драматического театра в балете всё это получает специфическое. преломление, диктуемое музыкально-хореографичной образностью

менее значима, чем хореограф. Сочинить балет –значит научить артистов выполнять задуманное хореографом .Актер не просто исполнитель , но и творец художественного образа спектакля .Таковы к примеру Г.С.Уланова и М.М. Плисецкая

в Санкт-Петербурге. В 9 лет она стала ученицей хореографического училища, которое и окончила в 1928 году. Сразу после выпускного спектакля Уланова вошла в труппу Театра оперы и балета в Ленинграде. Первые же выступления молодой балерины привлекли к ней внимание ценителей этого искусства. Уже в 19 лет Уланова танцует ведущую партию в "Лебедином озере". До 1944 года балерина танцует в Кировском театре. Здесь её прославили роли в "Жизели", "Щелкунчике", "Бахчисарайском фонтане". Но самой известной стала её партия в "Ромео и Джульетте".

родилась 20 ноября 1925 года в Москве, в еврейской семье.

В 11 лет Майя танцевала вариацию феи Крошек в балете "Спящая красавица". В июне 1934 года она поступила в Московское хореографическое училище, которое окончила в 1943 году. Окончила школу Плисецкая в классе педагога Марии Леонтьевой, но лучшим своим педагогом Майя Михайловна считает Агриппину Яковлевну Ваганову, с которой встретилась уже в Большом театре, куда ее приняли 1 апреля 1943 года, после окончания училища.

определенные внешние данные ,природные физические качества :

1. Выносливость
2. Гибкость
3.Умением передавать чувства через пластику
4. Хорошим музыкальным слухом
5. Настойчивостью и трудолюбием

Конечно, очень важны и искреннее желание человека добиться результата, его настойчивость ,способность преодолевать препятствия, самоотверженность и трудолюбие.