Презентация, доклад на тему Значимость междисциплинарного обучения в начальной и средней школе

в их естественном развитии как
маленьких исследователей.
Я.А. Коменский

изучения.
2. Междисциплинарность содержания.
3. Интеграция тем и проблем при изучении содержания.
4. Высокий уровень насыщенности содержания обучения.
5. Открытый характер изучаемых вопросов и проблем.
6. Активные методы обучения проблемно – диалогического характера.
7. Направленность на развитие познавательной, исследовательской активности ребёнка, развитие логического, творческого и критического мышления,способности к решению проблем.
8. Совместное решение проблем и исследовательских задач обучающимися.
9. Высокая степень самостоятельности ребёнка в процессе обучения.

картины мира – понимания сложности мира в его взаимосвязанности и единстве, наряду с постижением его красоты, а также места в нём человека).
2. Развитие творческого, критического и абстрактно – логического мышления, способности к решению проблем.
3. Развитие способностей к самостоятельному обучению и исследовательской работе, обучение исследовательским навыкам и умениям.
4. Обучение сотрудничеству: умениям работать совместно с другими людьми (решать проблемы в малых группах, проводить совместную исследовательскую работу, вести диалог и дискуссию, общаться с людьми, принимать точку зрения другого человека).
5. Развитие способности к саморегуляции и самопознанию.
6. Формирование положительной “Я – концепции” и понимания ценности и уникальности другого человека.

(дедуктивное)
(может быть в малых группах).
3. Обмен информацией. Обобщение.
4. Организация информации.
5. Связывание информации. (индуктивное)‏
6. Подведение итогов. Рефлексия.
Постановка новых вопросов.
Применение.