Урок математики в 6 классе
учитель математики и информатики
МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты
Козлова Татьяна Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок математики по теме: Доли. Обыкновенные дроби. 5 класс
Содержание
- 1. Урок математики по теме: Доли. Обыкновенные дроби. 5 класс
- 2. *Цели урока:обобщение и систематизация изученного материала по
- 3. Блиц -опросДаны числа -12 и 3. Назовите:
- 4. Как переводится на ненецкий язык словосочетание «медвежий
- 5. ВОРКУТА – ЖЕМЧУЖИНА СЕВЕРА
- 6. Наш город славен трудом шахтеров!!!Памятник Каменному углю на п. Воргашор
- 7. В виде какого геометрического тела представлен каменный
- 8. ЗАДАЧА: Дан куб со стороной а равной
- 9. Физкультминутка Сядьте прямо, глаза открыты, взгляд фиксирован
- 10. Работа в группах1 группаЗадание «На вершине знаний»2 группаИнтерактивный тест за ПК
- 11. «Лента времени»Пифагор 580 -500 гг. до н.э.Евклид
- 12. Занимательная математика «Математика для всех!!!»
- 13. Слайд 13
- 14. Рефлексивный экрансегодня я узнал… было интересно…было трудно…я
- 15. Спасибо за работу!!!
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
*Цели урока:обобщение и систематизация изученного материала по теме “Умножение и деление положительных и отрицательных чисел;развитие логического мышления, памяти, внимания.
Слайд 1Фестиваль педагогических идей «Информационные технологии в образовательном процессе» Тема: «Умножение и деление положительных и
отрицательных чисел»
Слайд 2*
Цели урока:
обобщение и систематизация изученного материала по теме “Умножение и деление
положительных и отрицательных чисел;
развитие логического мышления, памяти, внимания.
развитие логического мышления, памяти, внимания.
Слайд 3Блиц -опрос
Даны числа -12 и 3. Назовите:
а) Модули этих чисел
б)
Какое из чисел больше
в) Сумму данных чисел
г) Разность данных чисел
д) Произведение данных чисел
е) Частное данных чисел?
в) Сумму данных чисел
г) Разность данных чисел
д) Произведение данных чисел
е) Частное данных чисел?
12 и 3
- 9
- 36
- 15
- 4
3
Слайд 4
Как переводится на ненецкий язык словосочетание «медвежий угол»?
Чтобы узнать ответ
на этот вопрос, решите следующие примеры и расположите ответы в порядке возрастания:
-15 · 6 =
-2,7 · (-0,3) =
-25 · 44 =
-18 : (-3) =
-3,6 : 12 =
-8,1 : (-9) =
25 : (-5) =
1
2
3
4
5
6
7
-1100 - В
- 90 - О
-5 - Р
- 0,3 - К
0,81 - У
0,9 - Т
6 - А
Слайд 7
В виде какого геометрического тела представлен
каменный уголь на памятнике?
Назовите
свойства куба. Посчитайте количество граней и ребер. По данным представленным на экране составьте задачу.
Слайд 8ЗАДАЧА: Дан куб со стороной а равной
1, 75 м. Ответ
округлите до сотых.
Найти V куба и S поверхности.
Решение:
V =
S гр. =
S пов. =
Ответ:
Найти V куба и S поверхности.
Решение:
V =
S гр. =
S пов. =
Ответ:
Слайд 9Физкультминутка
Сядьте прямо, глаза открыты, взгляд фиксирован на объекте, который находится
на линии взора.
«Нарисуйте» взглядом фигуры на рисунке, двигаясь в направлении стрелок.
«Нарисуйте» взглядом фигуры на рисунке, двигаясь в направлении стрелок.
Слайд 11«Лента времени»
Пифагор
580 -500 гг. до н.э.
Евклид
365 – 300 гг.
до н.э.
Декарт
1596 – 1630 гг.
Отметьте на координатной прямой годы рождения ученых. Сколько лет прожил каждый из них?
0
-200
200
х
-500 – (-580) = 80 (лет)
-300 – (-365) = 65 (лет)
1630 – 1596 = 34 (года)
Слайд 14Рефлексивный экран
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
теперь я могу…
я
приобрел…
я научился…
у меня получилось …
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
