курс математики не интересным. Мотивация - самый серьезный вопрос в обучении.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему УРОК-ИГРА “Приключение в Океании”
Содержание
- 1. УРОК-ИГРА “Приключение в Океании”
- 2. УРОК-ИГРА “Приключение в Океании”Подготовила и провела:учитель математики
- 3. Данный урок является уроком обобщения и систематизации знаний по теме:“Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений.”
- 4. Урок происходит в виде игры — путешествия
- 5. Прежде чем отправиться в путешествие, учащимся предлагается
- 6. После теоретического опроса о свойствах равносильных уравнений
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Учитель: “А сейчас, ребята, когда мы проверили
- 10. Слайд 10
- 11. Учащимся предлагаются задачи:
- 12. Сколько у кого детей?В глубинах темных океана
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Домик для медузыПрозрачны лёгкие медузы С морской
- 17. Слайд 17
- 18. Подведение итогов урока.Учитель с помощью учащихся дает
УРОК-ИГРА “Приключение в Океании”Подготовила и провела:учитель математики МОУ “средняя школа №3”г.Джанкоя Республики Крым,“старший учитель”Панова Светлана Владимировна2015г.
Слайд 1
Стремление добиваться владения учащимися необходимыми вычислительными навыками, делает учебу однообразной, а
Слайд 2УРОК-ИГРА
“Приключение в Океании”
Подготовила и провела:
учитель математики
МОУ “средняя школа
№3”
г.Джанкоя Республики Крым,
“старший учитель”
Панова Светлана Владимировна
2015г.
г.Джанкоя Республики Крым,
“старший учитель”
Панова Светлана Владимировна
2015г.
Слайд 3Данный урок является уроком обобщения и систематизации знаний
по теме:
“Решение уравнений.
Решение задач с помощью уравнений.”
Слайд 4Урок происходит в виде игры — путешествия по стране Океании. Ребятам
предлагается не только закрепить имеющиеся знания, умения и навыки, но и познакомиться с обитателями страны Океании, принять участие в приключениях морских жителей и помочь им в разрешении возникших спорных ситуаций.
Слайд 5Прежде чем отправиться в путешествие, учащимся предлагается найти “ключ”, который открывает
все тайны этого урока, он зашифрован в ребусе.
Слайд 6После теоретического опроса о свойствах равносильных уравнений проводится практическая работа
с последующей проверкой в парах.
Для этого учащимся раздаются задачи на опросных листах.
Для этого учащимся раздаются задачи на опросных листах.
Слайд 9Учитель:
“А сейчас, ребята, когда мы проверили необходимые знания, можем смело
отправляться в путешествие по стране Океании,
не боясь заблудиться и потеряться
в морских просторах”.
не боясь заблудиться и потеряться
в морских просторах”.
Слайд 12Сколько у кого детей?
В глубинах темных океана
Два осьминога-великана
Пытались спор свой разрешить,
И
честными при этом быть.
Рассержен серый осьминог, У него пятнадцать ног. У его же осьминожек Второе меньше малых ножек.
С потомством множество проблем, Их не собрать ему совсем. Всех детей не сосчитать, Он устал уже страдать.
Восемнадцать ног имеет Бурый, хмурый осьминог. У его детишек резвых На десять меньше быстрых ног.
Рассержен серый осьминог, У него пятнадцать ног. У его же осьминожек Второе меньше малых ножек.
С потомством множество проблем, Их не собрать ему совсем. Всех детей не сосчитать, Он устал уже страдать.
Восемнадцать ног имеет Бурый, хмурый осьминог. У его детишек резвых На десять меньше быстрых ног.
Малых бурых шалунов
Больше лишь на семьголов,
Чем у серого соседа
Было нынче до обеда.
Сердобольные папаши
Отказались бы от каши,
Но детей кормить пора,
Лишь закончится игра.
Сколько у кого детей?
Знают только без затей-
Двести ног плюс двадцать пять
Всего можно сосчитать.
Слайд 16Домик для медузы
Прозрачны лёгкие медузы
С морской водой крепки их узы,
Её очистят, сберегут.
Их санитарами зовут.
Среди водорослей веселятся
И заблудиться не боятся.
Между кораллов дом нашли,
И спор свой давний завели,
Размер пещер сравнить хотели
Параметры их снять сумели.
У голубой медузы дом
Размерами не обделён:
Все измерения длины
В два раза больше ширины.
Прямоугольный пол его
Прозрачен будто бы стекло
Их санитарами зовут.
Среди водорослей веселятся
И заблудиться не боятся.
Между кораллов дом нашли,
И спор свой давний завели,
Размер пещер сравнить хотели
Параметры их снять сумели.
У голубой медузы дом
Размерами не обделён:
Все измерения длины
В два раза больше ширины.
Прямоугольный пол его
Прозрачен будто бы стекло
У розовой же треугольный пол
Просторный и высокий холл.
Две стороны его равны
И больше третьей стороны
Всего на сантиметра три,
Но как удобно посмотри
Медузе в этом доме жить,
Про неудобства позабыть.
Медузы время не теряли даром
Всё меряли одним кораллом.
Периметры полов равны
Найти бы верно стороны.
Слайд 18Подведение итогов урока.
Учитель с помощью учащихся дает характеристику работы класса, анализирует
допущенные ошибки.
По количеству набранных баллов выставляются оценки учащимся за работу на уроке.
По количеству набранных баллов выставляются оценки учащимся за работу на уроке.
