как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. (Скаткин М.)
Автор-составитель: Коржнева Л.С.
МБОУ «Гимназия»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современный урок математики
Содержание
- 1. Современный урок математики
- 2. Определение понятия «современный урок»Урок – это
- 3. Рождение любого урока начинается с осознания
- 4. Признаки, характеризующие современный урок:Главная цель – развитие
- 5. Структура современного урока не должна
- 6. Типология современного урокаКомбинированный урокУрок усвоения новых знанийУрок
- 7. Дидактические требования к современному урокуФормирование у учащихся
Определение понятия «современный урок»Урок – это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения. В этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса:
Слайд 1Современный урок. Требования к современному уроку
Урок – клеточка педагогического процесса.
В нем,
Слайд 2Определение понятия
«современный урок»
Урок – это форма организации обучения с группой
учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения. В этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса: цель, содержание, средства, методы, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы.
Слайд 3 Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения
его конечной цели – чего учитель хочет добиться; затем установления средства – что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа – как учитель будет действовать, чтобы цель была достигнута.
Слайд 4Признаки, характеризующие современный урок:
Главная цель – развитие каждой личности
Реализация личностно-ориентированного подхода
к обучению
Реализация идеи гуманизации и гуманитаризации образования
Реализация деятельностного подхода к обучению
Динамичность и вариативность организации урока
Использование современных педагогических технологий
Реализация идеи гуманизации и гуманитаризации образования
Реализация деятельностного подхода к обучению
Динамичность и вариативность организации урока
Использование современных педагогических технологий
Слайд 5 Структура современного урока не должна мешать творческой работе учителя.
Лишь бы она способствовала высокой результативности обучения, воспитания и развития. Структура урока изменяется и в результате использования на уроках новых технологий обучения.
Слайд 6Типология современного урока
Комбинированный урок
Урок усвоения новых знаний
Урок закрепления изучаемого материала
Урок повторения
Урок
систематизации и обобщения нового материала
Урок проверки и оценки знаний
Урок проверки и оценки знаний
Слайд 7Дидактические требования к современному уроку
Формирование у учащихся прочных знаний, умений и
навыков
Осуществление всестороннего развития учащихся
Формирование самостоятельности, инициативы, умения творчески решать задачи, применять полученные знания на практике
Формирование положительного мотива учебной деятельности, познавательного интереса
Воспитание трудолюбия
Осуществление всестороннего развития учащихся
Формирование самостоятельности, инициативы, умения творчески решать задачи, применять полученные знания на практике
Формирование положительного мотива учебной деятельности, познавательного интереса
Воспитание трудолюбия
