- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Семинар ФГОС ООО: Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 5-6 классах
Содержание
- 1. Семинар ФГОС ООО: Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 5-6 классах
- 2. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕДЕЙСТВИЯ – ЭТО ДЕЙСТВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕКЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ,СОСТАВЛЯЮЩИМИ ОСНОВУУМЕНИЯ УЧИТЬСЯ.
- 3. ЛОГИКА РАЗВИТИЯ УУДСТРОИТСЯ ПО ФОРМУЛЕ:ОТ ДЕЙСТВИЯ К МЫСЛИ
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Формирование познавательных действий: Предложить ряд
- 7. Формирование коммуникативных действий: Обеспечить возможность
- 8. Формирование регулятивных действий: Предлагаются тексты
- 9. Формирование личностных действий:
- 10. Я осознаю себя как личностьУмею себя оценить
- 11. Я умею думать СравниватьОбобщать Рассуждать
- 12. Я знаю, зачем я это делаю, как и в какой последовательности,какой результат я получу
- 13. Я умею работать сразными видами информацииВыражать свои
- 14. Современные средства оценивания учебных достижений: Тестирование Рейтинговая система Портфолио обучающегося.
- 15. Знание - столь драгоценная вещь, что его
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕДЕЙСТВИЯ – ЭТО ДЕЙСТВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕКЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ,СОСТАВЛЯЮЩИМИ ОСНОВУУМЕНИЯ УЧИТЬСЯ.
Слайд 2УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ – ЭТО
ДЕЙСТВИЯ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕ
КЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ,
СОСТАВЛЯЮЩИМИ ОСНОВУ
УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ.
Слайд 6 Формирование познавательных действий:
Предложить ряд задач, в которых необходимо
найти схему, отображающую логические отношения между известными данными и искомыми.
Предметом ориентировки и целью решения математической задачи становится не конкретный результат, а установление логических отношений между данными и искомыми, что обеспечивает успешное усвоение общего способа решения задач
Предметом ориентировки и целью решения математической задачи становится не конкретный результат, а установление логических отношений между данными и искомыми, что обеспечивает успешное усвоение общего способа решения задач
Слайд 7 Формирование коммуникативных действий:
Обеспечить возможность сотрудничества обучающихся: умение слушать
и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.
Слайд 8 Формирование регулятивных действий:
Предлагаются тексты для проверки, содержащие различные
виды ошибок (графические, вычислительные и т.д.)
Можно совместно с обучающимися составить правила проверки текста, определяющие алгоритм действий.
Можно совместно с обучающимися составить правила проверки текста, определяющие алгоритм действий.
Слайд 9 Формирование личностных действий:
Самостоятельно определять и высказывать
самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.
Уметь делать выбор, какой поступок совершить.
Уметь делать выбор, какой поступок совершить.
Слайд 13Я умею работать с
разными видами информации
Выражать свои мысли в устной и
письменной речи
Умею сотрудничать, взаимодействовать
Умею сотрудничать, взаимодействовать
Слайд 14Современные средства оценивания учебных достижений:
Тестирование
Рейтинговая система
Портфолио обучающегося.
Слайд 15
Знание - столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из
любого источника. Фома Аквинский
