Презентация, доклад на тему Профессионализм учителя как главное условие реализации Концепции математического образования

разработку и утверждение в декабре 2013 г. Концепции развития математического образования в Российской Федерации на основе аналитических данных о состоянии математического образования на различных уровнях образования»

Указ Президента РФ от 7 мая 2012 года № 599

физ.-мат. наук, академик РАН и РАО
math.ru/conc
Текущие версии концепции
Краткие изложения
Материалы прессы
выступления, обсуждения
Вспомогательные материалы

Заказ Минобрнауки России

«Развитие науки и технологии на 2013 - 2016 годы»

Концепция Федеральной целевой программы "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2014 -2020 годы (инструмент)

Концепция может лечь в основу ФЦП

эффективности в использовании математических методов и инструментов в широком спектре профессиональной деятельности; выход на мировой уровень в области создания средств ИКТ, рост доли высших достижений в области математики и информатики, принадлежащих отечественным учёным.

Цели разработки Концепции

и конкурентным преимуществом России.
Реализация этого преимущества должна быть поддержана инвестициями (прежде всего – государственными) в фундаментальные исследования и приложения
математики, проектирование средств ИКТ (включая
программирование), в систему математического
образования, и соответствующими преференциями.

Математика в современном мире и в России

в обществе.
Доступность образования, в частности, обеспечение бесплатного дополнительного образования ребенка в том объеме, в котором он его хочет и может освоить, в том числе – с применением дистанционных образовательных технологий.
Обновление педагогических кадров в современных условиях, когда работа в сфере образования все еще не ощущается как престижная в общественном сознании.
Обеспечение наилучших условий для работы талантливой молодежи на благо России в условиях участия страны в процессе глобализации. В частности, обеспечение материальной привлекательности преподавательской деятельности.

Развитие системы образования

воспитанности;
элементы математического просвещения должны насыщать среду обитания, интегрироваться в массовую культуру ;
популяризация мировых достижений российской математики и ее приложений ;
яркая математика должна присутствовать в информационной среде городских пространств, помещений и сайтов

Математическое просвещение

взаимодействию на широком математическом материале (от геометрии до программирования);

реальной математике: математическому моделированию (построению модели и интерпретации результатов), применению математики, в том числе, с использованием ИКТ;

поиску решений новых задач, формированию внутренних представлений и моделей для математических объектов, преодолению интеллектуальных препятствий.

Цели математического образования и его перспективы

у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

Цели изучения математики (новый ФГСОО)

в paзвитии цивилизации и современного общества;
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условии для приобретения первоначального опыта математическою моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

логико-математических и коммуникативных способностей
Старшая школа
Базовая подготовка для учащихся, плохо освоивших программный материал начальной и основной школы;
общекультурная программа математической подготовки;
углубленное изучение математики.

Математика в общем образовании

включать все больше элементов прикладной математики, информатики, «компьютерной математики» ;
математическая (как и вся образовательная) деятельность будет во все большой степени идти в (цифровой, электронной) информационной среде;
математическая компетентность будет формироваться в ИКТ-средах и с применением ИКТ-инструментов

Изменения в математическом образовании

источники и
Инструменты деятельности

Управление содержанием математического образования

педагогов для дошкольного и начального образования)
Аспирантура
Дополнительное профессиональное образование педагогов-математиков (повышение квалификации)

Подготовка педагогов

с пониженной квалификацией (установленной аттестацией)
разработка примерных учебных программ высшего профессионального образования, рассмотрение вопроса о внесении изменений в ФГОС высшего педагогического образования
повышение вступительного порога программ бакалавриата образования
приведение в соответствие заработной платы педагогов высшего и дополнительного высшего профессионального образования, их квалификации по отношению к учительской.

Усиление кадрового потенциала

связанные с его внутренней логикой и местом в системе знаний:
предметная компетентность учителя математики и информатики
профессиональные компетенции, повышающие мотивацию к обучению и формирующие математическую культуру
общепедагогическая компетентность учителя математики и информатики

Профессиональный стандарт учителя математики и информатики

лидирующее положение российского математического образования в мире
Повысится профессиональный уровень работающих и будущих педагогов-математиков
Увеличится доступность математического образования
Повысится математическая образованность различных категорий граждан в соответствии с общественной необходимостью и индивидуальной потребностью
Получат поддержку лидеры математического образования: институты и отдельные педагоги, появятся новые активные и молодые лидеры
Повысится уровень фундаментальных математических исследований, Россия вновь займет одну из ведущих позиций в мире
Проведение прикладных математических исследований в промышленности и обороне будут обеспечены кадрами необходимой компетентности
Повысится общественный престиж математики и интерес к ней

Результаты реализации концепции:

(НИУ ВШЭ)- статья http://mto.ru/novosti/lando-o-kontseptsii-razvitiya-matematicheskogo-obrazovaniya.html

Информационный сайт - статья http://informatio.ru/2012/05/kontseptsiya-razvitiya-matematiki/

Обсуждение концепции